教学设计《整理房间》.doc

《整理房间》教学设计 教学内容：教材P57至58第四单元分类第一课时《整理房间》 教材说明：教材通过笑笑和淘气的房间为情景，引导学生通过比较两个人的房间整洁度，来引导学生进行分类。 教学目标： 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按一定标准对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的的过程。 3、培养有条理的思考问题的能力，养成良好的生活习惯。 教学重难点：学会按一定的标准对物品进行分类。 教学准备。1、教学课件。2、图片。 教学过程： 创设情景，导入新课。 师：小朋友们，今天我们的好朋友淘气和笑笑想邀请大家去他家做客，你们愿意吗？ 生：愿意。点击课件。 师：我们看到的这是笑笑的房间。你们想说什么？孩子们纷纷的发言。学生一：很干净，很整齐。 学生二：我很喜欢。 学生三：很舒服。 师：我们再去淘气的房间看一看。孩子们都发出感慨。老师举手示意提问：你想说什么？ 学生一：很脏很乱。 学生二。乱七八糟的 师：你们喜欢谁的房间呢？学生回答喜欢笑笑的房间。 师：你们都喜欢笑笑这样干净整洁的房间，对吗？学生回答是。 师：笑笑房间的物品是怎样摆放的？ 学生一：他把衣服和衣服放在一起，书和书放在一起，玩具和玩具放在一起。 学生二：她把床也铺得很整齐，桌子上也收拾干净了。 老师评价孩子们观察的很仔细。 师：笑笑的房间之所以这么干净整齐，是因为他把相同的物品放在一起。这样摆放有什么好处呢？ 生回答：这样找东西方便。 师：你们说得真好！笑笑的房间干净整洁，是因为他把相同的物品放在一起，这样找东西非常的方便，如果她想出门，想去拿衣服，要在哪里找？学生说在柜子的最下面一层。 师：她想看书在哪里找呢？学生说在书架上找。她又想玩布娃娃了，在哪里找？ 生回答：在最上面一层找。 我们看到笑笑房间整理的这么干净整齐，他把同类物品放在一起，这样干净整齐方便找东西，那我们今天来做好事，帮淘气整理下房间好不好？学生回答好。 今天这节课我们就来学习整理房间。 板书课题《整理房间》。点击课件。 设计意图：借助两个房间的对比，激起孩子的兴趣，帮助淘气整理房间，引出课题。 二、探究新知。 师：我们来看看淘气的房间，你想怎样帮淘气整理房间，为什么？你想把哪些物品放在一起？为什么？ 同桌两人讨论。 学生一：我想把玩具和玩具放在一起。 师提问：玩具都有哪些？学生：有小熊，皮球，篮球。 教师及时表扬孩子，这些物品统称为玩具，板书玩具。课件演示。 学生二：我想把衣服和衣服放一起。 教师提问：衣服有哪些？ 生：床上的黄色上衣，裤子，还有袜子。这些物品我们统称为服装，教师板书：服装。课件演示。 师：还要把那些物品放在一起？ 生：把书和铅笔放一起，教师追问，你的意思是把桌子上的书和铅笔还有文具盒放在一起吗？还有地上放的本子放一起吗？学生说是的。这些都是和学习有关的物品，我们称之为：学习用品。板书：学习用品，课件演示。 师：还有吗？ 孩子们说把小椅子推进去，桌椅摆放好。 师：真是个细心地孩子，帮小淘气整理好了房间。现在的房间和之前的房间比起来怎么样？学生回答很干净，很整齐，老师提问这是谁的功劳？学生说是我们的功劳，老师及时的表扬大家，你们很聪明，很热心，帮助了别人又学到了知识！掌声送给自己。 总结：我们刚才帮淘气整理房间，把玩具放在一起，把服装放在一起，把学习用品放在一起，像这样把相同或同类的物品放在一起的方法叫做分类。板书：分类。 今天这节课我们在整理的房间的时候学到了物品分类摆放使房间干净整洁有条理，今天回家之后整理自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子，好吗？ 设计意图：让孩子经历分类的过程，初步体会分类的思想在生活中的应用。 巩固练习： 活动一：在音乐中再次体会分类整理物品的方法。 刚才我们都积极动脑筋，现在我们来课间休息一下，播放视频：宝宝爱整理。孩子们跟着音乐，再次感受分类过程。 活动二： 1、刚才我们帮淘气整理的房间用到了分类的方法，小动物也请大家来帮忙，你们愿意吗？学生回答愿意。点击课件。 我们首先看看都来了哪些小动物？谁能按照顺序说有几只什么动物？学生按顺序介绍每一只动物。小动物们提问，把会飞的涂上颜色。学生回答：有小鸟，小燕子，小蜜蜂，小蜻蜓，小蝴蝶。课件展示。 2、二次分类：小鸟说我们还可以再分类，你能帮帮我吗？点击课件。学生把蝴蝶，蜻蜓和小蜜蜂放在一起，把小鸟和小燕子放在一起，因为蝴蝶，蜜蜂，小蜻蜓是昆虫类，小鸟和小燕子是鸟类。教师及时表扬孩子知识丰富。 活动三：小组活动。 老师请来了生活中的小物品，他们也想请大家来帮忙，你们愿意吗？学生回答愿意，点击课件，请学生介绍都有哪些生活中常见的物品，老师为了方便起见，标上了序号。接下来我们要进行一个小组活动，老师知道大家不光爱动脑筋，动手能力也挺强。