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档案管理学 刑事侦查系 齐家福 教授 一、课程教学大纲 （一） 《档案管理学》课程教学大纲的编写 《档案管理学》课程教学大纲是我院基础教育部公共基础教研室结合我院的人才培养目标编写的，该大纲最早编写于1993年，后来经过了多次修订，我参加了该大纲的编写及历次修订工作。 （二） 《档案管理学》的课程定位与培养目标 《档案管理学》是法律文秘专业的专业基础课，是一门实践性、应用性很强的学科，它为实现法律文秘专业的人才培养目标奠定专业基础，培养学生的档案意识和档案管理能力，增强学生的文书处理能力。 （三）《档案管理学》的先修课程与后续课程 《档案管理学》的先修课程是《文书学》，后续课程是《秘书学》 。 （四）《档案管理学》的教学重点、难点 教学重点： 1、档案和档案工作基本知识 2、档案工作八环节的基本知识 3、档案工作八环节中档案室的工作方法和要求 教学难点： 档案工作各个环节的具体方法和要求 教学重点和难点的解决办法 针对教学重点，有选择地进行讲授，鼓励学生自学。针对教学难点，利用实物、多媒体对学生进行动手能力的训练。 （五）本次课的教学内容及在课程中的地位和作用 本次课的教学内容是第九章——档案的统计工作。 档案统计工作是档案工作八大环节之一，在整个档案工作中具有重要的意义，是对档案及档案管理的状态进行随时记录和量化描述的综合性管理手段，它贯穿于档案管理的各个环节中。 中国机械工业教育协会和机械工业出版社组织全国部分高职高专院校编写了80余种《21世纪高职高专系列教材》，这本教材是其中之一，由江苏大学具有高职高专丰富教学经验的教师编写。 本教材是根据高等职业技术教育教学要求编写的，从高职教育的实际出发，突出职业教育特色，针对岗位职业要求，以介绍档案管理工作的实务操作内容为主，具有很强的实用性和可操作性。 1、档案统计工作的步骤 2、档案室的登记工作 1、简化：对于第一节档案统计工作概述进行简化处理。 2、增补：从课外精选一些素材，补充到教学内容中来。 根据对教材、学生情况、教学目标的认真分析，确定使用以下的教学方法： 1、讲授法：作为课堂教学的主导者，教师主要是组织、引导学生进行学习；但是对于一些基础性、辅助性的知识，教师有必要进行讲授，可以减少学生在学习过程中的一些不必要的困难，减少他们受挫折的机会。在本节课中，对于重点、难点等环节，我将进行必要的讲授。 2、提问法 ：根据档案管理学的学科特点，对于学生已经学过的一些知识，对于学生运用所学知识能够分析的问题，我将进行适当提问，这也体现了教师作为课堂教学的组织者、引导者的作用。 4、练习法：在展示实物的基础上，让学生练习填写有关表格。 5、自学法：让学生带着问题看书，找到问题的答案。 1、通过对档案工作八大环节的回顾，导入新课。 2、明确本次课的教学目标、教学重点、教学难点。 3、讲述档案统计工作的基本知识。 4、练习档案统计的一些方法。 5、布置作业。 档案管理学是一门实践性很强的工具学科，因此，学习的主要方法就是理论联系实际。 1、让学生提前预习所要学习的内容，以便在课堂上对自己看不明白的问题重点关注。 2、注意观察实物。 3、进行相关练习，包括表格的制作与填写。 收集、整理、鉴定、保管、检索、编研、统计、利用 第一节 统计工作概述（板书） 利用电脑制作一页总登记簿，然后从网上查找一份档案，把相关信息填写到总登记簿中。 * * 说课课件 说课流程图 教材和教学参考资料 教学方法手段 学情及学生学习方法的指导 教学程序设计 课程教学大纲 教材和教学参考资料 教学方法手段 学情及学生学习方法的指导 教学程序设计 课程教学大纲 二、教材和教学参考资料 （一）教材的地位、特点和作用 教材的选用 本课程使用的教材是由中国机械工业教育协会组 编的，由机械工业出版社出版的《档案管理学》，这 是21世纪高职高专系列教材。 这是我院选用的教材 教材的地位 教材的特点 教材的作用 教材是教师教和学生学的基本材料。教材中既明确规定学习目标和内容，又提供解决问题的途径和方法，这能为学生自学提供重要的信息。在学生自学过程中，引导学生自己从课本中找到解决问题的线索，用课本中提供的范例和信息去尝试解决问题。因此，教材具有示范作用。 （二）本次课的教学目标 认知目标 1、了解档案统计工作的内容和要求。 2、了解档案统计工作的步骤。 能力目标 1、培养学生进行统计调查和统计资料分析的能力。 2、让学生掌握档案室和档案行政管理机关登记工作的方法。 情感、思想目标 1、借助情感因素,营造亲切、和谐、活泼的课堂气氛，提高学生对档案统计工作的兴趣。 2、促使学生在实际工作中自觉重视档案材料的统计工作。 教学目标制定的依