2018-2019学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力练习 新人教版必修4.docVIP

PAGE 1 PAGE 7 第一框　矛盾是事物发展的源泉和动力 基础巩固 1唯物辩证法在继承前人优秀思想成果的基础上,科学地揭示出矛盾的含义。唯物辩证法所说的矛盾是指事物自身包含的(　　) A.相互依存、相互转化的关系 B.既相互对立又相互统一的关系 C.美与丑、善与恶、真与假 D.相互排斥、相互分离的属性 答案B 解析矛盾是指事物自身包含的既相互对立又相互统一的关系,斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性,二者同时存在,缺一不可。 2曹植七步诗的后两句是“本是同根生,相煎何太急”。其实,曹植和曹丕如果不是“同根生”,曹植的才华和抱负就不会对曹丕属意的皇位构成威胁。曹丕、曹植两兄弟的真实关系应该是“只缘同根生,相煎分外急”。由此可知(　　) A.矛盾双方没有对立,就没有统一 B.矛盾双方的斗争性不能脱离同一性而存在 C.矛盾双方相互依存,共处于一个统一体中 D.矛盾双方依据一定条件各向其相反方向转化 答案B 解析“曹植和曹丕如果不是‘同根生’,曹植的才华和抱负就不能对曹丕属意的皇位构成威胁”,这说明矛盾双方的斗争性不能脱离同一性而存在,故答案选B项。 3随着互联网的发展,网络以其公开、透明、快捷的特性,成为反腐败的天然盟友,但也引发人们对随意突破道德底线的担忧。有关部门因此开始鼓励实名举报,而这又让举报人对自身安全产生种种顾虑。这表明(　　) A.时时有矛盾,事事有矛盾 B.矛盾不可能得到根本解决 C.事物处于不断发展的过程中 D.错误的意识会把人们引向歧途 答案A 解析材料说明旧的矛盾解决了,新的矛盾又随之产生,这说明时时有矛盾,事事有矛盾,故答案选A项。B项否定了人的主观能动性,C、D两项干肢不符,均应排除。 4下面漫画表明的哲学道理是(　　) A.矛盾存在于一切事物之中 B.不同事物有不同的矛盾 C.同一事物在发展的不同过程和不同阶段其特点不同 D.同一事物的不同矛盾、同一矛盾的不同方面各有其特殊性 答案C 解析漫画反映不同年龄阶段的人对碘的需求量不同,这说明同一事物在发展的不同过程和不同阶段特点不同。 5北京农业在借鉴全国农业发展成功经验的基础上,结合自身实际,依靠大城市辐射,大力发展生态、观光和休闲农业,从而走在全国前列。这说明(　　) A.事物之间都存在必然联系 B.矛盾的普遍性与特殊性相互联结 C.整体功能大于部分功能之和 D.量变引起质变的关系 答案B 解析借鉴全国农业发展成功经验体现矛盾的普遍性,结合自身实际体现矛盾的特殊性,B项符合题意。A、C、D三项不合题意。 6崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观,这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为,阴阳和谐是宇宙运动变化的基础,阴阳变易,整体和谐,化生万物。这种朴素的阴阳和谐思想体现了(　　) A.事物的变化、发展是量变与质变的统一 B.事物矛盾双方的转化是无条件的 C.矛盾的同一性和斗争性是不可分割的 D.矛盾双方的对立统一推动了事物的变化、发展 答案D 解析阴阳指的是宇宙中对立统一的矛盾的两个方面。“阴阳和谐”“化生万物”,说明矛盾双方的对立统一推动了事物的变化、发展,故答案选D项。A、C两项与题意不符。B项观点错误,矛盾双方的转化是有条件的。 7成语“否极泰来”“乐极生悲”和名言“没有垃圾,只有放错地方的资源”共同说明的哲理是(　　) ①矛盾都是人们主观想象、人为制造的　②矛盾双方具有同一性　③矛盾双方在一定条件下是可以互相转化的　④矛盾双方具有相互排斥、相互对立的属性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案C 解析成语“否极泰来”“乐极生悲”和名言“没有垃圾,只有放错地方的资源”,都说明矛盾双方在一定条件下相互转化,这体现了矛盾双方具有同一性。 8矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,其表现是(　　) ①不同的事物有不同的矛盾　②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾　③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性　④事事有矛盾,时时有矛盾 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 答案A 解析此题考查矛盾特殊性的具体表现,①②③符合题意;④是矛盾普遍性的表现,不符合题意。 9在哲学讨论课上,一位同学说“物质是永恒的”,另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种观点并不矛盾,是因为他们所说的“物质”和“事物”是(　　) ①抽象与具体的关系　②普遍性与特殊性的关系　③共性与个性的关系　④整体与部分的关系 A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①②③④ 答案A 解析哲学上的“物质”是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在,是万事万物共同的、一般的特性。它与具体事物是抽象与具体、共性与个性、普遍性与特殊性的关系,故①②③观点正确,答案选A项。④对哲学上的“物质”与具体事物的关系认识错误