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有效教学策略的实践研究 杭州市保俶塔实验学校课题组 怎样理解科研 你研究的是个什么问题——课题界定 你为什么研究—— 提出问题 别人研究到什么程度—— 问题研究现状 你要解决什么问题—— 研究目标指向 你准备怎样研究—— 研究的方法 你研究的成果是什么—— 研究成果 怎样才能保证研究成功——组织保障措施 　 有效教学策略实践研究 研究的背景 ■深化课程改革的需要 新课程实施的困惑 教学是否有效? 有效教学是新课程实施的必然要求 新课程实施需要新教学策略支持 ■教师发展的需要 师生发展基于真实有效教学情景下的发展 掌握有效教学策略是教师专业素养的重要内涵 学校科研发展的需要 本课题是在“探究学与教的新方式，构建教学共同体”研究成果基础上的深化和延伸。从实践策略的角度构建有效教学的操作体系。实现课题研究对教学实践的引领和推动。 有效教学策略研究的设计 概念的界定和研究指向 关于有效教学 有效教学的含义 教学有效益(价值) 教学有效果(目标) 教学有效率(成本) 教学的有效性可以表现为即时呈现的教学效果，也有表现为长远的教学效益；有的是表现为显性的可测量的，有时表现为隐性的，不可测量的。 教学策略 教学策略就