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统计学实验—SPSS和R软件应用与实例 主编：费宇 第2章 数据的描述 一、实验目的 熟悉分析（Analyze）菜单里描述统计（Descriptive Statistics）子菜单中探索性分析（Explore）模块、频数分布表（Frequencies）模块以及描述统计量（Descriptives）模块； 熟悉绘图（Graphs）菜单中条形图子菜单（Bar）、饼图子菜单（Pie）、直方图子菜单（Histogram）、箱线图子菜单（Boxplot）以及线图子菜单（Line）等模块的主要功能； 掌握运用SPSS进行数据整理、图形绘制以及描述统计分析的基本操作过程，并能读懂SPSS输出的结果。 二、实验环境 系统软件Windows2000或WindowsXP或Windows7； 统计软件SPSS16.0或更高版本。 三、实验内容 常见统计图的绘制 (1) 分类数据和顺序数据的频数分布表 (2) 分类数据和顺序数据的条形图及饼图 (3) 数值型数据的频数分布表 (4) 数值型数据的直方图、箱线图、线图、茎叶图 2. 描述性统计分析 第2章 数据的描述 2.1 常见统计图的绘制 2.1.1 分类数据和顺序数据的频数分布表 2.1.2 分类数据和顺序数据的条形图及饼图 2.1.3 数值型数据的频数分布表 2.1.4 数值型数据的直方图、箱线图、线图、茎叶图 2.2 描述性统计分析 2.1 常见统计图的绘制 2.1.1 分类数据和顺序数据的频数分布表 【例2.1】(数据文件为li2.1.sav)对某高校经济系30名教师性别及职称登记结果，如表2.1所示，试用SPSS分别编制教师性别及职称的频数分布表。 【统计理论】 对分类数据和顺序数据，计算出每一类别出现的频数或频率后，可通过频数分布表来展示。 【菜单方式】 打开数据文件li2.1.sav， 选择Analyze→DescriptiveStatistics→Frequencies ; 将“性别”与“职称”选入Variable框 中; 点击OK，可得表2.2及2.3。 【程序方式】 FREQUENCIES VARIABLES=XB ZHCH /ORDER=ANALYSIS. 2.1.2 分类数据和顺序数据的条形图及饼图 【例2.2】 (数据文件为li2.2.sav) 根据表2.3资料, 用SPSS绘制条形图。 （数据来源：费宇等,《统计学》第2章,高等教育出版社,2010） 【统计理论】 对分类数据和顺序数据，计算出每一类别出现的频数或频率后，还可通过统计图来展示，例如条形图。 【菜单方式】 打开数据文件li2.2.sav; 选择Graphs→Legacy Dialogs →Bar→Simple ，→在Data in chart Are框中选Summaries for groups of cases→Define→在Bars Represent 框中选Other statistic; 然后将将“人数”选入Variable（纵轴），将“职称分类”选入Category Axis（横轴）; 点击OK, 可得图2.1。 【程序方式】 GRAPH /BAR(SIMPLE)=MEAN(RSH) BY ZHCHFL. 2.1.3 数值型数据的频数分布表 【例2.4】 (数据文件为li2.4.sav)2007年我国各地区农村居民家庭人均纯收入资料如表2.4所示，试用SPSS制作频数分布表。 【统计理论】 数值型数据经过整理后，首先可用频数分布表(变量数列)将其展示出来。 【菜单方式】 打开数据文件li2.4.sav； 选择Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies ； 将“人均纯收入”选入Variable框 中； 点击OK，可得表2.5。 【程序方式】 FREQUENCIES VARIABLES=RJCHSHR /ORDER=ANALYSIS. 【统计理论】 数值型数据经过整理后，除了用频数分布表(变量数列)将其展示出来，还可以用统计图来展示，例如直方图。 【菜单方式】 打开数据文件li2.5.sav； 选择Graphs→Legacy Dialogs →Histogram 将“教师年龄”选入Variable栏，选中Display normal curve （在生成的直方图上还显示正态曲线） 点击 OK，可得图2.3。 【程序方式】 GRAPH /HISTOGRAM(NORMAL)=jshnl. 【例2.6】(数据文件为li2.6.sav)某大学9名大一新生英语、语文、数学考试成绩如表2.6所示，试绘制多批箱线图，比较9名学生的各科成绩。 【统计理论】 数值型数据经过整理后，除了用频数分