热力环流和风77887.pptVIP

读下列北半球海平面气压分布图，完成下列要求： 1、A、B两地，何处风力较大？并说出理由。 A处风力较大。 因其附近的等压线比B处密集，单位距离内的气压梯度力 比B处更大。 2、画出北半球A、B、C三地的风，并说明风向。 A：东南风 B：东南风 C：东北风 风 风 风 风 热力环流 地表冷热不均 大气的垂直运动 同一水平面上气压差异 大气的水平运动 太阳辐射的纬度分布不均 地转偏向力 水平气压梯度力 地面摩擦力 风向与等压线垂直，由高压指向低压 风向与等压线平行 风向与等压线成一夹角 表现形式:海陆风 风 热力环流 地表冷热不均 大气的垂直运动 同一水平面上气压差异 大气的水平运动 太阳辐射的纬度分布不均 地转偏向力 水平气压梯度力 地面摩擦力 风向与等压线垂直，由高压指向低压 风向与等压线平行 风向与等压线成一夹角 表现形式:海陆风 课后思考题 我们大家都知道，赤道地区和极地存在着很大的温度差异，那么在赤道和极地之间是否也存在热力环流呢？ 备注：风速越大，风向和等压线的夹角越大；摩擦力和近地面的粗糙程度有关；三力中的一个改变风向、风速就会相应的改变；应为平衡被打破。 小组合作：画出煮饺子时蒸气运动的示意图，并说明为什 么会有这样的运动？ 热力环流和大气的水平运动 青岛●平度市第九中学 宋 勇 教学目标 1.知识与技能 ①理解热力环流形成的原理 ②理解大气的水平运动——风 2.过程与方法 ①通过自绘热力环流图，提高学生绘制 地图的能力 ②运用力学知识分析大气水平运动 3.情感态度与价值观 培养学生关爱自然的美好心灵，培养学生热爱家乡的情感 1.气压：即大气压强，所谓某地的气压,就是指该地单位面积垂直 向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。 2.等压线：在同一水平面上，气压相等的各点的连线,反映出水 平方向上的气压差异。 3.等压面：空间上气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。 假设地面受热均匀，等压面应该是 水平 的； 假设地面受热不均，等压面应该是 弯曲 的。 一、相关的概念 自学成果检测一 A B C PAPBPC 【规律】同一个垂直方向上，海拔 越高，气压越低 1.比较A、B、C三处气压值的高低并总结规律 A C B B1 B2 A1 C1 C2 A2 在地表受热均匀的情况下，a、b、c为三个等压面 1. 比较A、B、C三点气压值的大小 2. 比较A2、B2 、C2三点气压值的大小 （地面） （高空） a c b 在地表受热均匀的情况下,等压面是水平的 自学成果检测二 A B C 冷却 冷却 受热 B1 B2 A1 C1 C2 A2 1 、 A2、B2 、C2三点气压值有何变化？ 等压面a还是水平的吗？若不是，将会如何变化？ 2 、 A2、B2 、C2水平方向上气体将如何运动？ 高气压 低气压 低气压 a c b 二、热力环流的形成原理 （地面） （高空） A B C 冷却 冷却 受热 B1 B2 A1 C1 C2 A2 1、此时A、B、C三点气压值有变化了吗？它们之间气体 会如何运动呢？ 2、等压面c将会如何变化呢？ 高气压 低气压 低气压 低气压 高气压 高气压 a c b 二、热力环流的形成原理 （地面） （高空） 学以致用 低压 高压 高压 低压 低压 高压 低压 高压 西 东 学以致用 三、大气的水平运动 相关概念： 4、水平气压梯度力：由于水平方向气压的差异而 产生的力，它促使气体由高 压流向低压 方向：垂直于等压线 由高气压指向低气压 大小：由气压差的大小决定 600 550 500 （hPa） c a b 自学检测：在图中画出A点的水平气压梯度力 三、大气的水平运动 假设：若仅受到水平气压梯度力的话，那么风的方向  和速度是怎样的？ N 516 512 508 504 500 （hPa） 北半球高空中的风向 风 向 与 等 压 线 平 行 结合演示及课本49页图2—31思考下列问题： 1、整个过程当中，水平气压梯度力的大小、方向有何特点？ 2、地转偏向力的大小、方向有何特点？ 3、北半球高空最终形成的风向与等压线有什么关系？与水平气压梯度力有什么关系？ 水平气压梯度力 风向 地转偏向力 1010 1008 1006 1004 1002 （hPa） 北半球近地面的风向 风 向 斜 穿