语文人教版三年级下册导入、生字学习、初读课文.docVIP

一、导入： 1、放一段关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情境），然后让学生说出自己对春天的感受，最后有老师引出燕子：在这么美丽的春天，有一个动物朋友来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，让同学们说出燕子的名称，以此引入课题） 二、生字学习 1?、让同学们默读课文，找出不懂的词语。老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字），让同学们对照看看有没有漏的。 2?、同学分别读第一行，第二行。。。然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。 3?、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。 4?、去掉拼音，指名读全部。齐读 5?、老师通过小游戏来抽查 6、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？哪个字觉得最难写，难写在哪里？老师示范写学生不会的字。 7、生字组词 8、生字卡或者课件呈现生词，学生自由读，指名读， 9?、学生带读，齐读 10、老师通过小游戏抽查 三、初读课文 1、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句（指在不该断句的地方读断或点断）。 学生读课文。（自由读）指名读自己最喜欢的段落，并说明原因，最后再读一遍，有其他同学说出不足，主要是读音上的：哪个同学觉得自己读得比他好的，就自己站起来读给大家听。以此类推。 2、学习课文第一段： （1）出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形 （2）自由读课文，想想从这段中知道了什么？ （3）学生交流。 （4）老师板书第一段内容，主要是燕子的特点 （5）指导朗读　　 1）激发情感　　看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。　　 2）自由朗读。　　 3）指名试读、齐读。 （6）指导背诵。　　 1）学生说该怎样背？　　 2）看板书练习背诵。（7）说说这一段的意思。 3、作业。　　（1）、抄写词语三遍。　　（2）、朗读课文。　 （3）、根据课文内容填空。　　燕子有一身（　　　）的羽毛，一对（　　　）的翅膀，还有一个（　　　）的尾巴。