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走近神话故事——群文阅读
邢台县浆水中心学校 冯燕
教学目标：
1、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇文章，总结出中国神话人物的主要特点。
培养小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。
教学重难点：，
学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳，总结出中国神话人物的主要特点。
教学准备：
课件、表格、拓展阅读材料。
教学方法：
小组合作探究、读写结合。
教学过程：
新课导入：同学们，上节课我们阅读了神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》，认识了一些神话中的人物，他们是……也了解了神话在叙述故事方面的特点,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容，先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情？……今天，我们继续学习这三篇神话故事，重点了解神话中人物的主要特点。
一、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事，按要求做标注，并提炼语言、概括人物特点，完成表格。（20分钟）
1、 师带学《女娲补天》。（10分钟）
（1）、生自读课文《女娲补天》，在文中用“ ”划出能体现女娲人物特点的相关句子。
（2）、生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。
用以下句式说话：
我心中的女娲是 的，我是从 体会到的。
（3）、生感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。
（4）、用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。
2、 小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。（文人手一份、表格每小组一份）（10分钟）
A、小组商议，选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》，在文中用“ ”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。
B、小组合作学习。要求：
（1）、交流夸父或后羿的特点。
（2）、完成表格。
C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。
二、 讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。（5 分钟）
三、 古文欣赏。（5分钟）
生自读古文《夸父追日》；欣赏老师读古文《夸父追日》；配乐齐读古文《夸父追日》。
夸父追日——《山海经?海外北经》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
四、诗歌欣赏和练笔。（8分钟）
1、 欣赏诗歌《赞女娲》。
2、 生练笔：仿写诗或写话。
赞女娲
你，美丽、善良，
历经灭火、抗洪、炼石的困苦，
带来天边五彩的云霞……
百姓们爱你啊！
你创造了人们心中的神话！
赞
你, ，
历经 ，
带来 ……
百姓们爱你啊！
你创造了人们心中的神话！
，我想对你说： 。
五、 好书推荐：（1分钟）
由好故事引出好书《中国古代神话故事》。
六、教师小结。（1分钟）
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