语文人教版三年级下册成语复习-------漫游成语王国.docVIP

成语复习----漫游成语王国 教学设计 南大港第三完全小学 李云 教学目标： 帮助学生梳理学过成语的类型、意义及运用，在此过程中培养学生的学习能力。 通过成语专题复习，是学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。 教学准备： 把全班分成4个组，每组确定一名组长。 题签。 教学过程： 一：导入新课。今天我们上语文活动课，现在请大家看老师给你们带来了一段话，看看这段话在遣词造句上有什么特点？（出示课件） 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返。 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接。 那里生机勃勃，珍奇异兽叫人耳目一新。 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 是的，这短短一段话里就用了11个成语，我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。大家已经学了不少成语，平时也积累了一些，今天我们就比赛的形式漫游成语王国。同学们可要加油哟！ 二．明确规则： 以4个小组比赛的形式开展活动，以小组积分最后排出名次，赢得的一组有奖励。 三．比赛过程 在比赛之前我们先来热热身，做个游戏。 对对子游戏 AABB高高兴兴------- ABAC无边无际------- AABC蒸蒸日上------- ABCC千里迢迢------- 过渡：刚才同学们表现的很不错，这些词语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。 在成语王国里，有许许多多的成语是由数字组成的，那可真是五花八门，五彩缤纷。 第一站：数字成语王国 题目：（1）写出带有“一”的成语。（2）写出带有数字“三”的成语。（3）写出带有数字“百”的成语。（4）写出带有数字“千”的成语。 要求:1.这道题要发挥集体的智慧，写得越多分数越高，写对一个成语给一分，写错的不扣分。2.各小组讨论由组长填写答案，书写要工整。3.时间2分钟，超过时间不给分。 （操作程序：请各小组组长上台领题目，老师宣布记时，时间到请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。师点拨。） 我们离开数字王国，来到了动物王国。 第二站：动物成语王国 成语王国的动物可多啦！下面是根据动物说成语。 题目：（1）说出带有“鼠”的成语.（2）说出带有“鸡”的成语。（3）说出带有“狗”的成语。（4）说出带有“龙”的成语。 要求：1.这项比赛共有4道题，组长抽取题目，当这个小组在回答时，其他三个组要认真听，说出5个为满分。 操作程序：组长依次上台抽题目，并当众念题目。老师相机指导。 同学们配合得很默契，现在我们又来到趣味成语王国，看里面可热闹啦！ 第三站：趣味成语王国 必答题，巧填人体部位。 出人( )地 一( )了然 七( )八( ) ( )( )是道 ( )是( )非 ( )闻( )睹 ( )灰意冷 ( )忙( )乱 咬( )切齿 掩( )盗铃 ( )灵( )巧 垂( )丧气 ( )昏( )胀 ( )不转睛 ( )舞( )蹈 昂( )挺胸 指( )画( ) ( )想事成 ( )瞪( )呆 画龙点( ) ( )花怒放 一( )遮天 扬( )吐气 鹦鹉学( ) 抢答题。 老师这里还有一些宝贝，大家看看它们都有什么特点？ 出示课件：光阴似箭 爱财如命 骨瘦如柴 胆小如鼠 学生回答，（这些成语运用了比喻手法，试着说一下这些成语的意思，这样的特点有什么好处？使内容说的生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。）再让他们试着说2个？ 2.看看下面这些成语有什么共同点？试着说两个。 出示课件：远近闻名 黑白相间 舍近求远 积少成多 学生回答（共同点，每个成语里都有意思相反的词语。） 老师小结：成语的确十分有趣，无论是他的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智，更重要的成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。 请看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事。 出示课件： 历史故事： 买椟还珠 惊弓之鸟 入木三分 闻鸡起舞 寓言故事： 揠苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 掩耳盗铃 神话故事： 后羿射日 女娲补天 精卫填海 牛郎织女 生读一读，说一说，讲一讲故事。 运用----回归生活 我们知道这些成语是源远流长，但今天有着无比鲜活的生命力，成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大，我们来完成一个练习，看看大家运用得怎样？ 出示课件：选词填空。 五彩斑斓、全神贯注 光阴似箭 朝气蓬勃 精神抖擞 生龙活虎 一丝不