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用7、8的乘法口诀求商
教学内容：
人教版二年级下册第37页、38页的例题和相应的练习
教学目标：
1. 让学生经历用7、 8 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。
2.通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。
3 .培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。
教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。
教学难点；熟练应用乘法口诀求商。
教学工具准备：课件和学具小红旗
教学过程：
一 、复习.
1. 开火车背乘法口诀、
小朋友们在上个学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的开着小火车背出7、8的乘法口诀吗？，注意啦，老师的要求有两点,1快2准，我来当火车头，师生互对。
2 .前段时间我们学习了根据2 -6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的计算能力了：说出他们的商是几，你是用哪句乘法口诀求出商的？
12÷3= 24÷4= 36÷6= 30÷5=
二、创设情境，导入新知
你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日吗？（六一儿童节）同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心的布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！（点击课件）
教学例1：
（1）观察教学情景图，学会搜集信息
从上往下仔细观察这三幅图，你知道了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
有56面红旗，要挂8行
做了49颗星，平均分给7个小组
带来了27个气球，每9个摆一行
（2）我们一起来看这个信息（做小红旗的）
二? 、学习新知，自主探究。
1.师：请同学们小组合作，用老师给你们准备的学具摆一摆
有56面小旗，摆成8行，
师：这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）
板书：56÷8=（? ）?
你们是怎么想的？
要是挂成7行呢？
板书56÷7=（ ）
2.做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分多少颗？
（你是怎么列式解决的？）49÷7=（? ）
根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九）
思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（因为他们两个数字都是相同的。）
整理学习顺口溜（板书）：算除法 想乘法 口诀缺啥就填啥
三、运用口诀，巩固练习。
1.师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第38页做一做的第1题。
2.完成练习八的第1题.
3.完成第38页做一做的第2题。
4.完成练习八的第7题.
四、拓展练习。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获?
教后反思：
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