发展普惠性幼儿园的策略思考与研究——以南昌地区为例.docVIP

发展普惠性幼儿园的策略思考与研究 -------以南昌地区为例 涂远娜涂远娜(1983-)女，江西德安人，江西教育学院教育系讲师，从事学前教育舞蹈教学教育研究 涂远娜(1983-)女，江西德安人，江西教育学院教育系讲师，从事学前教育舞蹈教学教育研究 王坚（1965-）男，江西教育学院心理健康教育研究中心，教授 摘要：重视城乡学前教育，促进学前教育的均衡和公平，是当前学前教育的重点关注问题。南昌地区学前教育也存在一些如公办园稀缺、民办园的收费贵族化和两极化、幼儿教师队伍不稳定等问题。现阶段，切实解决学前教育若干问题的要务是强调学前教育的 “普惠性”及公益性的办学体制，它要面对普通的公众家庭，并且平价的实惠的，普及实惠到城镇广大民众普通收入家庭。政府要在财政上补贴、减免税收、保证合理用地等优惠政策鼓励、扶持各行业、企业、民营社会力量等资本投入参与到普惠性幼儿园的发展中。 关键词：学前教育、办园体制、普惠性、公益性 Abstract: Attention to urban and rural pre-school education, and promote balanced and pre-school fair, the focus of the current pre-school education concerns. Pre-school in Nanchang, there are some, such as the scarcity of public office park, private garden and polarization charges aristocratic, early childhood teachers instability problems. At this stage, effectively solve the problem of pre-school series is to emphasize pre-primary Inclusive. Pre-school to face the common, public, families have to face the general public, and the parity of affordable, universal benefits to the general public ordinary income urban families. Pratt Whitney of the development of kindergartens to the use of government investment, the collective economic and social forces and other forces to support township and village center garden center garden construction, supervision and support efforts to strengthen, support and reward high-quality low-cost parity with the public service nature of the kindergarten. Key words: pre-school education, organized park system, Inclusive, Public Welfare 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，幼儿教育更是人生教育的起点和开端，是人生健康成长和终身发展的基础。国家在《中国中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“到2020年普及学前一年教育，毛入园率达到95%，基本普及学前两年的教育目标，有条件的地区普及学前三年教育。”此教改纲要对学前教育发展表示特别的重视和关注，也强调了国家未来教育工作的重点任务。如何更好的落实学龄前孩子的入园教育问题，重视城乡学前教育，促进学前教育的均衡和公平，完善国民教育体系，是每一位教育工作者的义务和使命。 一、南昌地区学前教育的现状和突出问题 新世纪初，随着经济体制的改革，企业剥离社会功能，部分事业单位精简机构，大量企、事业单位和集体公办性质的幼儿园被关闭和转制，南昌地区也不例外。“除了骨干和示范性幼儿园等不能进行改制外，我省的薄弱幼儿园和新建幼儿园等，都可以在保证国有资产不流失、幼儿教师合法权益得到保障的前提下，按民办幼儿园运行机制进行改革