人教版二年级语文上册第八单元教案设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 人教版二年级语文上册第八单元教案 狐假虎威 教学目标： 1、会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、引导学生理解文章的中心思想。 教学重点： 1、初读课文，理解课文，复述课文内容 2、帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确运用。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 教学重点： 初读课文，理解课文，复述课文内容。 教学过程： 创设情境，导入课题。 1、创设情景，导入新课。 2、板书课题。 二、初读课文，识记生字词。 1、引导学生自读课文，自学生字。 2、小组交流生字词学习方法。 3、课件出示生字，指导学生自主识字。 （1）引导学生用合适的方法自主识字。 （2）引导学生用组词的方法巩固识字。 4、指导分角色朗读课文。 三、自读课文，感知内容。 1、自由朗读课文。 2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）课文共几个自然段？ （2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？ （3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动？ 四、巩固生字，布置作业。 1、总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。 2、布置作业。 五、板书设计： 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生理解文章的中心思想。 教学重点： 帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确运用。 教学过程： 复习巩固，导入新课。 1、引导学生回顾上节课所学生字词。 2、请学生复述课文内容。 3、导入新课。 二、精读课文。 1、指导学生分角色表演这个故事。 2、思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。 3、再读课文，师指导朗读。 三、总结课文，感悟拓展。 1、教师小结：《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。 2、请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。 四、作业布置： 五、板书设计 狐狸分奶酪 教学目标： 1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、引导学生理解文章的中心思想。 教学重点： 1、初读课文，理解课文，复述课文内容。 2、在理解全文的基础上分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 教学重点： 教学重点初读课文，理解课文，复述课文内容。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。1、创设情境，导入新课。 2、板书课题。 二、初读课文，识记生字词。 1、课件出示自读要求：引导学生自由读文。 （1）自由朗读课文，圈画生字。 （2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。 （3）和同学一起分自然段朗读课文。 2、检查初读课文。 （1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。 （2）齐读，开火车读。 （3）赛读。 三、自读课文，感知内容。 1、引导学生分角色朗读课文。 2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文写了几个人物？ （2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。 （3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。 四、巩固生字，布置作业。 1、总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。 2、布置作业。 五、板书设计： 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生理解文章的中心思想。 教学重点： 在理解全文的基础上分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。 教学过程： 复习巩固，导入新课。 1、课件出示生字词，认读。 2、请学生用自己的话复述课文内容。 3、导入新课。 二、精读课文 。 1、综述故事发展过程，指导学生分角色表演课文。 2、注意在表演过程中要表现出狐狸的狡猾之处，以及熊兄弟俩的失望与生气。 三、总结课文，感悟拓展。 1、小结：本文是一篇童话故事，学生需理解故事的发展过程以及体会狐狸的狡猾之处。 2、狐狸说他分得很公平，谁都没多吃一口或少吃一口，他说的对吗？想想熊兄弟俩会怎么做? 四、作业布置： 五、板书设计 纸船和风筝 教学目标： 1、会认11个生字；会写8个生字；掌握多音字“扎、漂”。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 学习生字词，初步