九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》教案设计.docxVIP

九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》教案设计 　　教学目标　　．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语　　2．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力　　3．品味诗歌富有表现力的语言　　4、有感情诵读并背诵全诗　　教学重点　　、诵读。2、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。　　教学难点　　同重点　　教学方法：　　诵读、自主、合作、探究、体验、品味、欣赏　　教学课时：1课时　　教学过程　　一、激情导入　　课前欣赏歌曲《我的祖国》　　师：那，一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸的地方，是我们亲爱的祖国；那，条条大路都宽畅，山好水好的地方，是我们亲爱的祖国。在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，却能成为中华儿女的共同情愫，每个人通过自己独特的方式表达着对祖国的热爱。　　温家宝总理曾说：“我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔。我将以此明志。”　　刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工舒婷在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表现了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧！　　二、整体感知　　、简介作者、时代背景，解读题目。　　舒婷，出生于福建省漳州市，祖籍福建泉州。当代著名的女诗人。　　她初中毕业后去插队，落户于闽西，1972年返城当工人。　　《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出来的热情化作对祖国的讴歌，表达了希冀光明的痛苦。　　解读题目：“祖国啊，我亲爱的祖国”。（辨别：“祖国；祖国，祖国；祖国啊，祖国；祖国啊，亲爱的祖国；祖国啊，我亲爱的祖国”------感情越来越真挚深沉）。　　2．听朗读录音，疏解字词，初步感知诗意　　注音：　　干瘪　　驳船　　蜗行　　胚芽　　迷惘　　隧洞　　绯红　　淤滩　　纤绳　　释义：　　疲惫：非常疲乏　　簇新：极新　　迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办　　绯红：鲜红　　喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子　　3．师生朗读诗歌，与作者达成感情的共鸣　　古人云：“诗言志”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。作者抒发了何种感情，是通过何种方式抒情的，她的痛苦从何而来，她的希冀存于何方，这些都需要我们通过诵读加以体会。　　（1）教师范读（配乐）　　（2）学生自由诵读，初步感受诗歌表达了怎样的感情。　　──对祖国的深深的理解和诚挚的爱　　（3）学生边读边梳理整首诗的思路，然后师生交流。　　明确：　　第一节：贫困、落后的祖国　　第二节：痛苦、追求的祖国　　第三节：新生、希望的祖国　　第四节：养育、献身的祖国　　思路体现了递进关系。　　　　　总结：本诗感情真挚，全诗的感情由悲哀、低沉向欣喜、高昂，白居易说：“感人心者，莫先乎情”，真正的好诗应该是心底的歌，舒婷以儿女的身份向祖国母亲倾诉情怀，抒发对祖国国的拳拳深情。　　三、合作探究　　、四节诗分别写了哪些事物？这些事物各有什么特点？表达了怎样的感情？　　师生交流，共同解决：　　第一节　　“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”与“失修的路基”与显示出祖国的破败落后。　　“疲惫的歌”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；　　“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象；　　（老水车、稻穗--------农业。矿灯、路基-------工业）　　　　第二节　　“花朵”，给人以轻松而美丽之感，但“飞天袖间”，“千百年来未落到地面”，又告诉我们“花朵”很遥远，无从触摸。但“花朵”毕竟是“花朵”，它代表我们古老的祖国的希望，即使有些茫远，但只要它存在着就会带给我们努力奋争的力量。　　　　第三节