华师版七上数学有理数综合题讲解课件(三).pptVIP

* 第二章 有理数的复习（三） 七年级上册华东师范大学出版社 思想方法一 用数形结合的思想解题 思想方法二 用分类讨论的思想解题 思想方法三 用转化的思想解题 思想方法四 解开放探究题 有理数解题思路、方 法技巧应用 思想方法一 用数形结合的思想解题 例：︳a︱﹥︳b︱，a﹥0，b﹤0，把a、b、-a、-b按由小到大的顺序排列。 解：a﹥0，b﹤0可知，a为正数，b为负数，a、b所对应的点分别在数轴上原点的右边和左边。 由于︳a︱﹥︳b︱，从绝对值的集合意思可知，表示数a的点离原点的距离比表示数b的点离原点的距离远，而互为相反数的两个数的绝对值相等，即︳a︱=︳-a︱，︳b︱=︳-b︱,于是，a、b、-a、-b在数轴上的位置如下图所示： 从而可以得出a、b、-a、-b的排列顺序为-a﹤b﹤-b﹤a. 0 b -b -a a 思想方法点播：利用数轴结合的思想解题，可以使问题化难为易，化繁为简，用数轴上的点来表示有理数的相反数和绝对值更加直观形象. 思想方法一 用数形结合的思想解题 1、（2009年福建省泉州市中考题）点A1、A2、A3.......An（n为正整数）都在数轴上，点A1在原点O的左边，且A1O=1，点A2在点A1的右边，且A2A1=2，点A3在点A2的左边，且A3A2=3，点A4在点A3的右边，且A4A3=4......，依照上述规律，点A2008、A2009所表示的数分别为 （ ） A.2008,-2009 B.-2008,2009 C.1004，-1005 D.1004，-1004 2、（第四届数学文化节试题）（1）点A、B所表示的数分别为-1,2，先在数轴上标出A、B，并在数轴上画出与A、B两点的距离和为5的点（标上字母） （2）若数轴上点A、B所代表的数分别为a、b，则A、B两点之间的距离可表示为 AB=︳a-b︱，那么，当︳x+1︱+︳x-2︱=7时，x=——— c -3或4 思想方法二 用分类讨论的思想解题 例：比较2a与-2a的大小 解： 当a﹥0时，2a﹥-2a； 当a﹤0时，2a﹤-2a； 当a=0时，2a=-2a. 例：若 求a+b的值。 解：因为 所以 a=5或-5，b=3或-3 思想方法点播：分类讨论是对数学对象进行分类寻求解答的一种思维方法。正确把握此思想必须遵循两条规则： （1）每一次分类要按照同一标准进行； （2）分类要做到不重不漏。 当a=5，b=3时，a+b=8 当a=5,b=-3时，a+b=2 当a=-5,b=3时，a+b=-2 当a=-5,b=-3时，a+b=-8 思想方法二 用分类讨论的思想解题 1、（2010年沈阳中考）已知a、b、c是非零有理数，且a+b+c=0，abc﹥0，求 解：因为a、b、c是非零有理数，且a+b+c=0，abc﹥0，所以 a、b、c中必有一正二负，不妨设a﹥0，b﹤0，c﹤0， 则原式= =1+（-1）+（-1）+1 =0 - - 2、（黑龙江哈尔滨市中考题）若x的相反数是3，︳y︱=5，则x+y的值为（ ） A.-8 B.2 C.8或-2 D.-8或2 D 思想方法二 用分类讨论的思想解题 4、（2012年宁夏中考题）如果4个不同的正整数m、n、p、q满足(7-m)(7-n)(7-p)(7-q)=4, 那么m+n+p+q等于 （ ） A.10 B.21 C.28 D.26 C 解：a、b、c都不等于0，对a、b、c可以进行以下讨论： （1）a﹥0，b﹥0，c﹥0，则原式=1+1+1+1=4 （2）a,b，c中有一个负数，不妨设a﹤0，则b﹥0，c﹥0， 则原式=（-1）+1+1+（-1）=0 （3）a,b，c中有两个负数，不妨设a﹤0，b﹤0，则c﹥0， 则原式=（-1）+（-1）+1+1=0 （4）a,b，c都为负数，则有a﹤0，b﹤0，c﹤0 则原式=（-1）+（-1）+（-1）+（-1）=-4