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人教版七下英语Unit 7第一课时
人教版七年级英语下册
Unit7 Its raining!
教学设计
一、教学目标
(一)知识与能力:
1.学习并掌握1a-2d的单词和短语
(1) rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, him, could, problem
(2) take a message;call ( sb. ) back
2.掌握并运用句型
(1)How’s the weather? It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
(2)What are you doing? I’m cooking.
(3)What are they doing? They’re playing basketball in the park.
(4)What’s he doing? He’s studying at his friend’s home.
(5)How’s it going? Great!/Not bad./Terrible.
3.让学生学会如何描述天气和正在发生的事情。
(二)过程与方法:
1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学,让学生在情境中操练、理解并学会运用
2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动,让学生运用表达方式和句型互相操练“询问天气和正在做的事情”;
3.采取图文配对和听力填空的方式帮助学生掌握听力技能;
4.采用Role-play的学习策略,利用课件引导学生自主学习,展开课堂教学;
(三)情感态度与价值观:
1.通过课文教学引导学生关注天气情况,爱护环境,保护大气等自然资源的良好意识。
2.通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语,学会与人友好相处。
3.通过学习和对比不同天气背景下人的活动,激发学生的内在情感,进行爱的教育。
4.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
二、教学重难点
(一)重点:
1.学习并掌握词汇及名词变形容词的规律;
2.熟练运用现在进行时态;
(二)难点:
1.学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。
三、教学策略
语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练;听力教学——采取句子配对、图文配对和图片排序的方式。
四、教学过程
Step I Lead in
利用多媒体,采用闪现图片和遮图的方式,复习上个单元学习过的句型。
(1)What are they doing? They’re watching TV.
(2)What is he doing? He’s playing basketball.
(3)What is she doing? She’s cooking.
StepⅡ Warming-up
1.通过天气图片的展示,学习重点词汇,特别强调名词变天气形容词的规律。
2.通过与学习小组互动选题,听各种天气的声音及图片猜测天气状况。同时引入How’s the weather?重点句型。
Step Ⅲ Listening
1.引导学生观察单元主题图中的五地天气图,利用刚学习的知识完成1a。
2.听对话,将天气与地名匹配(1b)。
Step Ⅳ Pair work
1.配对练习,说出五地的天气情况,并核对1b答案。(1c)
2.组组PK, 看图照例子说出天气预报
StepⅤ Listening
1.让学生观察4幅插图,并引导学生尝试用现在进行时表述五幅图片。
2.听2a,并核对答案。
3.在2b中,先要求学生浏览句子,了解句子的大意来预测答案。
4.通过2C pair work 核对2b答案。
Step Ⅵ Role-play
1.播放听力,让学生跟读磁带,了解对话大意。
2.让学生齐声朗读对话,纠正读音,解答学生存在的语言障碍。
3.让学生根据对话,回答问题。
4.学生结对分角色朗读对话,给予适当评价。
5.讲解语言知识点:
Rick: Hello, Rick speaking.
Steve: Hi, Rick. It’s Steve.
这些均是英语中电话通话的交流套语,应注意进行整体学习,不要逐词对译。例如:当打电话要求Rick通话时,可说:May I speak to Rick, please? / Is that Rick (speaking)? 当接听电话时,说“我是Rick”时,英语常用:Rick speaking. / This is Rick (speaking). /It’s Rick (speaking).
How’
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