高中核心素养实验教材.PDFVIP

高中核心素养实验教材 参考答案 语文（高一上） 现代文部分 论述类：治学求知 重要句子： 1.“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一 下。其理由如次。” 1.改造我们的学习 2.“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普 遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。” 3.“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。” 【知识储备】 4.“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立 1.注音 的态度对照地讲一下。” sè qīnchāi yì 闭塞（ ）    钦差（ ）    臆（ ）造 5.“依据上述意见，我有下列提议。”/“在如此生动 2.词语解释 丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题 臆造：凭主观的想法编造。臆，无根据的，主观的。 上的这一改造，我相信一定会有好的结果。” 故纸堆：文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资 【个性体验】 料等。故，原来的，旧的。 等闲视之：把某种现象看得平常，不予重视。等闲， 提示：1.从正面回顾二十年来我党在理论与实践相结 平常。 合方面所取得的进步，论证改造我们学习的重要性。2.从 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。 反面分析二十年来我党在学风上存在的缺点，证明改造我 形容英勇奋斗，不怕牺牲。 们的学习的必要性。3.将主观主义态度和马克思列宁主义 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理 态度进行对照，指明区别，进一步证明改造我们的学习， 论、经验、方法等）。 坚持理论与实践相结合的迫切性。 有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。 【咬文嚼字】 哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 徒有虚名：空有某种名声，名不符实。 本文语言准确、鲜明。作者还善于使用口语、成语 若明若暗：比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。 和文言词语，善于运用修辞手法，使语言生动活泼。 粗枝大叶：比喻做事不细致、不认真。 语言的准确性。一是表现在用词的恰当上。比如第 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 一部分的论点用了“日益结合”的提法，“日益”一词很 谬种流传：指荒谬错误的言论、学术流派得以传播。 客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程， 华而不实：只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 用词也是很准确的。再如“错误常常是正确的先导”一句 钦差大臣：封建社会由皇帝派遣，代表皇帝出外办 中，“常常”一词也用得很恰当，如不用就会把这一特称 理重大事件的官员。现在指上级的机关派来的、握有大权 判断变成了全称判断，就犯了以偏概全的毛病。二是表 的工作人员，多含讥讽意。