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夜郎中学2015年秋季学期教师集体备课教案
七 年级 数学 学科 第 一 章 教导处签字：
【课 题】：1.1正数和负数 主备人： 李青松 执教人：
一、学习目标：
1、能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量。?
2、借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。??
3、养成积极思考的习惯，合作交流的意识。??
二、学习重点与难点：
重点：正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法。??
难点：正确理解负数的概念。
三、学习课时 2课时
第一课时
四、学习过程
（一）自主学习
自学课本P2-3页内容，回答问题：
1、小学时候我们学习了哪些数？
2、在生活中，仅有自然数和分数够用了吗？
3、为什么要引人负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？
?? 4、怎样用正数和负数表示两种相反意义的量？举出实际生活中类似的例子？
5、注意 ⑴用正、负表示两种相反意义的量，习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。
⑵正、负数表示的基准通常为“0”，但并不是所有的基准都必须为“0”，比如以某地5月平均气温20℃
⑶要弄清符号与实际意义间的关系，应有互变的能力，
（二）合作探究
1、正数与负数是如何定义的。
2、对零的重新认识。
3、每组同学之间互相合作交流，一同学任说有关相反的两个量，由其他同学用着正负数表示。
（三）展示质疑
1、小组学习探讨以上问题，然后推荐代表发言，参与评议。
2、提出疑难问题，并帮助他组排忧解难。
（四）检测反馈
填空题
⑴如果收入2000元，可以记为+2000元，那么支出5000元，记为 。
⑵高于海平面300米的高度记为海拔+300米，则海拔高度为-600米表示 。
⑶某5地区月的平均温度为20℃，记录表上有5月份5天的记录分别是+2.7，0，+1.4，-3，-4.7，那么这5项记录表示的实际温度是
⑷向南走-200米，表示 。
注意 ⑴用正、负表示两种相反意义的量，习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。
⑵正、负数表示的基准通常为“0”，但并不是所有的基准都必须为“0”，比如以某地5月平均气温20℃
⑶要弄清符号与实际意义间的关系，应有互变的能力
判断对错
⑴不存在既不是正数也不是负数的数。
⑵如果ａ是正数，那么-ａ一定是负数。
⑶带“-”的数都是负数。
⑷0℃
（五）拓展深化
娃哈哈饮料公司生产的一促瓶装饮料外包装上印有“600±30（ml）”字样，请问±30（ml）是什么含义？质检局对该产品抽查5瓶，容量分别是603ml、611ml、589m、l573ml、627ml，问抽查产品的容量是否合格？
分析 解决此类问题，即“ａ±ｂ”的表示中，“±ｂ”的依赖对象是ａ，例如本题中“±30（ml）”的依赖对象是“600（ml）”，“+30（ml）”表示比600（ml）多30（ml），“-30（ml）”表示比600（ml）少30（ml）。而“600±30（ml）”表示 每瓶的容量范围在600-30（ml）与600+ 30（ml）之间。
夜郎中学2015年秋季学期教师集体备课教案
七 年级 数学 学科 第 一 章 教导处签字：
【课 题】：1.1正数和负数 主备人： 李青松 执教人：
一、学习目标：
1、进一步巩固正数，负数的概念，理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义。?
2、经历举一反三用正，负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征。??
3、积极思考，养成良好的学习习惯。??
二、学习重点与难点：
?? 重点：正确理解正，负数的概念，能应用正数，负数表示生活中具有相反意义的量。
难点：正数，负数概念的综合运用。??
三、学习课时 2课时
四、学习过程
第二课时
（一）自主学习
自学课本P4页内容，回答问题：
1、什么是正数？什么负数？
2、举例说明，有没有既不是正数也不是负数的数？
3、如何用正、负数表示具有相反意义的量?数0表示量的意义是什么?？
?? 4、任何一个正数都比0
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