《生物与环境组成生态系统》教学课件-.ppt

一、生态系统的概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 第二节 生态系统 二、生态系统的组成： 生态系统 生物部分 植物----------------- 动物----------------- 细菌，真菌------ 非生物部分----------- 三、食物链和食物网： 四、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 小结 1. 下列符合生物学意义的食物链是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 营养物质 鼠 蛇 鹰 C 巩固练习 2.下列能完整构成食物链的是 （ ） A螳螂捕蝉，黄雀在后 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C狐狸吃兔子，兔子吃草 D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠 C 3. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ） A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 D A. 水草 B. 虾 C. 鱼 D. 鱼鹰 5. 水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是( ) C A．藻类 B．水蚤 C．小鱼 D．大鱼 4. 近来，某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂排放的难分解的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是 D 6. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降 D 7.下列哪种生态系统的自动调节能力最强: A 呼伦贝尔大草原 B 青海湖 C 人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林 D 8、下列关于生态平衡的说法，正确的是（　　）A、各种生物的种类总是维持相对稳定B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对 稳定D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡 C 知识回顾： 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 2、环境：不仅指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素。 3、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素就叫做生态因素。 4、生态因素的分类：生物因素和非生物因素 5、生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境并影响和改变环境。 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 下图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？ 想一想，议一议 1、未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么？ 2、这个实例说明了什么？ 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 生物与环境是一个不可分割的整体。 (一)生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 都是一个个生态系统 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一个水族箱 一片森林 一块农田 一个湖泊 一群鱼 一群人 试一试： 请思考： 下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？ 一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。 （生态系统：一片树林、一条河流、生物圈） （非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物） 一试身手 二、生态系统的组成 一片树林中有哪些生物？ 树 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 植物 动物 细菌、真菌 生物部分 阳光、空气、水等 非生物部分 二.生态系统的组成 植物 职能： 能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。 角色：生产者 动物 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食 角色：消费者 真菌 细菌 职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。 角色：分解者 蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者 2、非生物部分：光、空气、水等 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 ?1.左图中树皮里面有昆