人教版三年级语文下册争吵.pptVIP

1、画出描写“我”矛盾心理的句子。 并谈谈你的理解。 2、在课堂上克莱谛对“我”是什么反应？又是怎样说的？ “克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。” “我在外边等着你！” ①“克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀”这是为什么？ 　　 　　 ②克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” 克莱谛并没有记恨我，而是对“我”的所作所为觉得不可理解。 是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。 3、“我”听到克莱谛两次说到“我在外边等着你！”“我”每次都是怎样领会的？ 第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔； 第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。 ①作者说“终于挨到了放学”？为什么不说是“等”而说是“挨”呢？ 说明“我”觉得时间过得太慢了。 ②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？ ③通过克莱谛对“我”的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子？哪些词可以体现出来？ 克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” 宽容、友爱待人。 “微笑”“温和” ④“我”为什么两次说“再也不了”？ 是因为自己内心激动，“我”被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。 1、画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。 一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解。 2、为什么“父亲从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。” 希望“我”告别过去，能永远友好待人。 同学们,学了这篇课文,你认为这个故事要告诉我们一个什么道理？ 安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？喜欢他什么？ 这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。 我更喜欢安利柯， 因为他是非清楚，知错能改。 我更喜欢克莱谛， 因为他胸怀广阔、善解人意。 把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。 是非清楚 胆子小、爱面子 克莱谛又是一个怎样的人？ 胸怀广阔、善解人意 知错能改 吵架后,“我”的心里是怎么想的呢? 为吵架而感到不安和后悔,但是又没有勇气去承认错误. 而克莱谛又是怎么做的呢? 克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我们”两个人又重归于好. 　　☆ 他说“我在外面等你”时，心里会想些什么呢？而“我”说“我也在外面等你” 又是想的什么？俩人想的一样吗？ 　　☆ “终于挨到了放学”，为什么不说是“等”而说是“挨”？ 　　☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了，哪些方面没有做到？ 　　◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展？ 　　◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢他什么？ 　　◎ 联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。 请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！ 你和朋友有过争吵吗？ 争　吵 争　吵 争　吵 导学提示： （1）“读”；读准字音、读通句子,不丢字加字,熟读课文。 （2）“标”；标出自然段。 （3）“圈”；在原文中圈出生字词，我会在生字表上给生字注音、组词。 （4）“思”；读课文，思考课文主要写了什么？ 争　吵 读 读 写 写 嫉 妒　　　胳膊 肘　　打 骂　　哼 服 侍　　　防 御　　　 故　　原 谅 瞟一眼　　承认　　　戒尺　　尚 未 缘 jí dù　　　　 zhǒu　　 mà　 hēng 　 shì　　　 yù 　 yuán　 　liàng piǎo　　　chéng 　　 jiè　　 shàng 读一读下列生字 争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 chǎo jí dù suō shì yuán liàng piǎo yù 读一读下列生字 争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 立即 代替 打骂 肩膀 扛着 毕业 毕竟 替 骂 匠 墨 抄 缩 工匠 独具匠心 缩小 压缩 抄写 抄袭 骂人 打骂 代替 替身 墨水 墨黑 肩 愤 承 缘 扛 毕 承认 承接 完毕 毕业 扛起 扛活 愤