2017届九年级数学上册4.4解直角三角形的应用第1课时与俯角仰角有关的应用问题课件湘教版.pptxVIP

4.4 解直角三角形的应用 第1课时 与俯角、仰角有关的应用问题 ;1、了解仰角、俯角的概念，能根据直角三角形的知识解决实际问题； 2、培养分析问题、解决问题的能力．;1.解直角三角形： 在直角三角形中，由已知元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形. 2.两种情况： 解直角三角形，只有下面两种情况： （1）已知两条边； （2）已知一条边和一个锐角.;;;解析：如图，α=30°,β= 60°，AD＝120．; 如图，小明想测量塔AB的高度.他在D处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50m至C处.测得仰角为60°，小明的身高1.5 m.那么该塔有多高?(结果精确到1 m)，你能帮小明算出该塔有多高吗?;; 如图，建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC40m的D处观察旗杆顶部A的仰角是54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度（精确到0.1m） 解析：在等腰三角形BCD中，∠ACD=90°， BC=DC=40m. 在Rt△ACD中 ∴AC=tan∠ADC×DC =tan54°×40≈1.38×40=55.2 所以AB=AC－BC=55.2－40=15.2 答：棋杆的高度为15.2m.;1.如图所示，河对岸有一座铁塔AB，若在河这边C、D处分别用测角仪器测得塔顶A的仰角为30°，45°，已知CD＝30米，求铁塔的高．（结果保留根号）;2