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人教版七年下U6Sa(1a-1c)
七年级下Unit?6?I’m?watching?TV(Section?A1a-1c?)教学设计
一、教材分析
本单元是?七年级(?下??)?Unit?6.主要围绕“What?are?you?doing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。?第一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的Section?B部分的学习起了很好的铺垫作用。
二、教学目标
1.?Language aims:
???1)Words?and?phrases?:??watching?TV,?cleaning,?listening?to?a?CD,?washing the dishes reading?a?newspaper,?talking?on?the?phone, making soup,using the computer
???2)Sentences
????What?are?you?doing???Im?watching?TV.
????Whats?he/she?doing??He/Shes?reading.
????What?are?they?doing???Theyre?watching?TV.
???3)Grammar?
????The?structure?of?the?Present?Progressive?Tense
????The?present?participle
2.Ability?aims:
???Cultivate?students’?listening?and?speaking?abilities.
???Train?Students’?communicative?competence.
3.Emotional?aims:
???Cultivate?students’ interest?of?English
???Have?a?good?time?with?classmates..?
三、教学的重、难点
???教学重点:词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
???教学难点:现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
四、学情分析
????我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
五、教学方法
1.情景教学法:运用实物和课件创设真实的教学情景,使学生在真实的语境中感知英语。
2.情景交际法:开展多种类型的任务型活动,如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。
3.多角度练习法:把大多数课堂时间留给学生,使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
六、教学手段
????多媒体辅助:将本课所需要的动画、图片、文字制成课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流.
七、教学过程设计
Step1:?Greeting(为了沟通师生关系,进行相互问候)
T:hello, everyone! How are you? Today is a nice day,isn’t it? So what do you want to do?And why?(点几名举手的学生进行回答)
再面向全班T:I like watching TV.Because it is very relaxing!Do you like watching TV?
(得到肯定回答后)T: now let’s go to watch TV.(板书课题)
Step2:?Presentation
1.Lead-in
T:I have some pictures.(出示篮球图片)
T:Can you play basketball? I can play basketball. I often play basketball on weekends. Look!What am I doing? (出示一张我打篮球的图片)
T:(帮助学生回答)I’m playing basketball.(设计意图:通过一般现在时态句型,自然引入到现在进行时态的学习。)
2.(师表演动作,学生用英语说)
T:(表演唱
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