(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小青蛙》教案.docxVIP

《小青蛙》教案 课前准备 　　　1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。 　　　2.制作本课字卡。(学生) 　　课时安排 　　　1课时。 　　教学过程 　　一、激趣导入 　　　1.猜谜激趣。 　　　　　课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 　　　2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 　　　3.课件出示漂亮的小青蛙。 　　　　导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 　　　4.说说你对青蛙有哪些了解。 　　　5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 　　　6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 　　　　设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。 　　二、读文识字 　　(一)初读课文。 　　　1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 　　　2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 　　　3.检查读文。教师相机正音。 　　(二)随文识字。 　　　★学习第一句。 　　　　1.指生读第一句。 　　　　2.指生评议朗读。 　　　　3.赛读。 　　　　4.相机学习生字清、晴、眼、睛。 　　　　(1)指生领读生字。 　　　　(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 　　　　(3)汇报交流： 　　　预设一： 　　　　清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。 　　　①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？ 　　　　预设：清，清水的清。 　　　　追问：你是怎么知道的？ 　　　　导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁还能说出带三点水旁的字。 　　　　师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 　　　　晴：太阳出来就表示天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 　　　　导学：谁能给晴找个相对的朋友？(出示阴天的图片) 　　　　扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) 　　　　睛的部首是目字旁，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 　　　②导学：怎样区分睛和晴？ 　　　③想想还能给青加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的请、情) 　　预设二： 　　　眼、睛都是目字旁。 　　　①说说这两个字都和什么有关。 　　　②请眨眨你们的小眼睛。 　　5.指导朗读。 　　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ 　　　(2)男女生赛读第一句。 　　　★学习第二句。 　　　　1.指生读第二句。 　　　　2.相机学习生字保、护、害、事、情。 　　　　　(1)指生领读生字。 　　　　　(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 　　　　3.指导朗读。 　　　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ 　　　　(2)全班比读第二句。 　　　★学习第三句。 　　　　1.指生读第三句。 　　　　2.指生评议朗读。 　　　　3.赛读。 　　　　4.相机学习生字请、让、病。 　　　　(1)指生领读生字。 　　　　(2)引导学生交流如何识记这几个生字。 　　　　5.指导朗读。 　　　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ 　　　　(2)小组比读第三句。 　　(三)巩固生字。 　　　1.挑战过关。(认读生字) 　　　　第一关：读读带拼音的生字。 　　　　第二关：擦掉拼音认读。 　　　　第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 　　　　第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 　　　　第五关：开火车读，看看哪组最棒。 　　　2.找朋友游戏。 　　　　一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。 　　　　设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用游戏加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。 　　三、指导书写 　　　1.课件出示生字：青、清、气、晴、情、请、生。 　　　2.学生读字。 　　　3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？ 　　　　上下结构：青 　　　　左右结构：清　晴　情　请 　　　　独体字：气　生 　　　4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。