科学发展的过程-香港教育城.PDF

科學發展的過程 黃子富 二零零零年七月 「科學」一詞，拉丁語詞Scientia (Scire ，學或知) 就其最廣泛的意義 來說 ，是學問或知識的意思。但英語詞 “science” 卻是 natural science ( 自然 科學) 的簡稱 。對很多人來說，科學可以說是關於自然現象的有條理的知識， 1 可以說是對於表達自然現象的各種概念之間的關係的理性研究 。 但科學也被分為 「自然科學」和「社會科學」。因此，自然科學的研 究內容如上所述 ，而社會科學則是系統性研究社會現象的各科總體或其中任 2 一學科 。例如社會學 、心理學和人類學等 。然而，自然科學和社會科學的探 究方法也有異同之處 。本文旨在討論自然科學的探究方法；介紹社會科學的 探究方法與自然科學的異同 ；並討論如何以科學的方法應用於教學和日常生 活中 。 (一) 自然科學的探究方法 3 人類對事物 、現象的了解過程，就是探究過程。近代科學探究的理 論源自於笛卡爾(Rene Descartes) 、培根(Francis Bacon) 、伽利略(Galeilo)及牛 頓(Isaac Newton) 。他們皆對事物和自然中的現象作細心的觀察，產生好奇心， 透過不斷的探究 ，試圖利用假設以至於理論來解釋現象發生的原因 ，更藉此 解決生活上遇見的問題 。 綜合無數前人或偉大的科學家的經驗所得 ，科學的探究方法，可以如 4 以下的概要 ： 好奇心 現象 實踐需要 疑問 資料的搜栠和整理 釋 解 ( 歸納 、概括、抽象 ) 假設 ( 演繹推理 ) 修正或 揚棄 預測 實驗 觀測 印證 預測 理論 實驗 、觀察 修正補充 應用 印證 科學事實 在所有有關科學的問題探討上 ，好奇心是對現象的研究的推動力。經 過大量數據的收集和觀察的記錄後 ，把資料歸納和分類，便對問題作小心的 假設或假說 。假說是指在已有知識和事實基礎上 ，對事物的本質和規律所作 5 出的一種推測性說明 。 這種推測性說明 ，可能是正確的，也可能是錯誤的。 即使在一定條件下是正確的 ，也有待於不斷進行實驗、觀察和預測作進一步 檢驗和印證 ，再繼續修正、補充和完善，最後才能發展成科學的理論。就如 1 哥白尼的日心地動假說 、牛頓的引力假說、康德的星雲假說和愛因斯坦的狹 義相對論假說等 ，他們都是很努力地進行科學實驗，大膽假設，小心求正， 以能對後世作出莫大的貢獻 。 (二) 社會科學的研究方法 社會科學與自然科學的研究對象和方法各有不同之處 。