高三英语复习备考工作研究.ppt

高三英语复习备考工作研究 南京市教研室 曹荣苏 一、高三英语复习备考工作研究的 重要性 1、帮助学生整合课文内容、回顾已学知识、夯实基础、提高应试能力。 2、积累复习教学工作的经验，提高复习 的效率。 3、科学的拟订适合本校高三学生实际的复习思路。 二、当前高三英语复习 备考工作中的主要问题 1、复习工作缺乏计划性。 2、复习内容缺乏针对性。 3、复习方法缺乏实效性。 4、教研组对后期复习的协调管理工作缺乏科学性。 三、当前我省高三英语复习 备考工作的几种模式 1、不折不扣地完成规定的教学任务后，直接进行综合复习。 2、不折不扣地完成规定的教学任务，进行“三个阶段”的复习。 第一阶段：复习已学教材（回归课本）； 第二阶段：专题复习训练（延伸课本） ； 第三阶段：综合复习训练（超越课本 ）。 3、完成高二教学任务后，有选择的学习9－11模块教学内容或放弃9－11模块教学内容，早日进入“三阶段”复习。 四、高三英语复习备考工作的主要内容 （一）关于高考法规性文件的研究（研究教学大纲、考试纲要和高考试卷）。 1、教学大纲研究的重点： 1） 词汇： 《普通高中英语课程标准》八级要求学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。 词汇表中明确指出：部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。  2）语法项目表： 了解课标中（附录二）需要学生掌握的语法内容，共24个项目。 3）功能意念项目表：共11项。 4） 话题项目表：共24项。 有的放矢从口头上针对这些话题进行训练，不仅有利学生口语能力的提高还会提高学生书面表达能力。 5）能力要求 读（七级） 1．能从一般性文章中获取和处理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意图； 3．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； 5．能通过文章中的线索进行推理； 6．能根据需要从网络等资源中获取信息； 7．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； 8 ．除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。 读（八级） 1．能识别不同文体的特征； 2．能通过分析句子结构理解难句和长句； 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度； 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6．除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。 写（七级） 1．能用文字及图表提供信息并进行简单描述； 2．能写出常见体裁的应用文，例如，信函和事物通知等； 3．能描述人物或事件，并进行简单的评论； 4．能填写有关个人情况的表格，例如，申请表等； 5．能以小组形式根据课文改编短剧。 写（八级） 1．能根据所读文章进行转述或写摘要； 2．能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； 3．能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 4．能在写作中做到文体规范、语句通顺。 2、考试纲要研究的重点： 1）新的命题动向。（新旧考纲的对比） 2）考试命题的结构。 3）词汇表（3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配）。 4）考题的难易比例。 过去提法是：整卷难、中、 易试题的比例为2：5：3；难度为0.55左右。 现在提法是：试卷包括容易题、中等题和难题，其中以中等题为主。 5）样题。 3、高考试卷研究的重点： 1）听力命题的特点 研究听力的语速、口音以及对话的语言量和设题的规律等，例如：听力考查涉及的4方面内容：理解主旨要义；获取具体事实信息；推断说话背景和说话者之间的关系；理解说话者意图、观点或态度。 2）单选题：考查的项目、题干的形式和特式等。 3）阅读：研究文章的题材和体裁，特别是文章的量。 4）书面表达的形式。 目的：可作针对性训练，让学生背一些句型。 （  。（二）英语复习课教学方法的研究 1、一阶段复习试卷讲评课 1）已阅试卷讲评课的程序： 总体评价—突出重点问题—分析归纳、举一反三—学生质疑—消化讲评内容 2）未阅试卷讲评课的程序： 检查作业情况—提出问题—分析归纳、举一反三—学生质疑—消化讲评内容