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第 31 卷 第 5 期 　　　　　　　 物 理 实 验 V o l.31 No .5 2011 年 5 月 　PH YSICS EXPERIMEN TATION 　 M ay , 2011 用自制可控内阻电源演示电路规律 基础教育研究  袁丽丹 ,黄卫良 (乐余高级中学,江苏张家港 215621) 　　摘 要:用实验室中的铅蓄电池和干电池来做电路规律实验操作比较复杂, 实验数据规律不明显.为了更好地演示 电路规律, 自制了可精确控制内阻的电源, 教学中使用方便可靠, 实际测量数据非常理想, 可以很好地让学生探究并发现 规律. 关键词:可控内阻;电源;电路规律 中图分类号:G 633 .7 文献标识码:A 文章编号:1005-4642(2011)05-0015-03 1 引 言 闭合电路规律是高中物理的重点教学内容, 其中的电学实验往往是高考考查的重点 .因此, 在新课教学中确保让学生通过独立探究得出清晰 的实验结论至关重要 .但笔者在物理实验室管理 工作中发现教师和学生在探究闭合电路欧姆定律 规律实验中存在着诸多实际问题: 1)实验室配备的可控内阻铅蓄电池可操作性 较差 .很多学校实验室都配备可控内阻蓄电池来 演示闭合电路外电压、内电压之间的关系.但笔 者发现该铅酸蓄电池使用前要加注稀硫酸并进行 充电 ,使用后必须定期进行充放电维护 ,否则非常  动势和内阻会发生明显的变化, 往往这个班级实 验时规律还算明显 , 接下来的班级做实验时规律 已经不明显了 . 鉴于此,笔者自制了能够满足高中物理电学 实验教学要求的精确可控内阻电源 . 2 实验原理 如图 1 所示 ,方框内的核心部件是 2 个全新 锂电池(型号为 14500 ,5 号电池外形,充满电后电 动势约为 4 V , 标称 3 .7 V 是正常放电范围内的 平均值), 由于锂电池的内阻极小 , 只有 50 ～ 80 m Ψ,故可以把其看成是内阻几乎为零的理想 电源.在 2 个锂电池之间串联 10 Ψ/2 W 的金属 容易腐蚀变质失效, 几乎就是昂贵的一次性电源. 膜电阻,因为该电阻阻值远远大于锂电池组的本 同时该蓄电池通过内部的隔板高低来控制内阻的 身内阻, 故该电池组的实际内阻就是 10 Ψ.当然 大小 ,我们在实验中发现通过调节后内阻也往往 也可视实验的要求选用其他阻值的电阻.加外 很小且不够稳定, 实际操作中内电压测量误差较 壳,即构成了内阻为 10 Ψ的新电源 . 大,演示闭合电路规律可操作性较差. 2)用干电池来做电路规律实验效果不明显. 闭合电路中路端电压与电流的关系、路端电压与 负载的关系是核心内容 ,其中规律需要学生通过 学生实验来探究得出.实际操作中一般都选用 2 号干电池作为电源.为了能观察到路端电压的明 显变化,往往要求内阻较大,即最好用旧干电池做 实验 ,但整个年级的学生实验需要这样的旧干电 图 可控内阻电源内部原理图 池 100 多个 ,让这么多的干电池老化变旧可不是 1 　 容易的事情.同时教学中还发现, 旧干电池的电 　收稿日期:2010-12-03 　作者简介:袁丽丹(1982-), 女, 江苏张家港人, 乐余高级中学二级教师, 学士, 研究方向为中学实验室管理和教学仪器 的改进. 16 　　　　　　　　　物 理 实 验 第 31 卷 3 电源外观、优点与制作 教学中该电源充好电后其电动势约为 8 V , 且非常稳定,实际的一次电学实验由于放电电流 小于 0 .6 A ,放电时间少于 15 min ,其电动势波动 小于 0 .1 V .由于其内阻为 10 Ψ和普通负载电阻 较为接近, 故路端电压变化非常明显.由于短路 电流不到 1 A , 故该电源还可以演示短路状态下 电路规律 .充电时只要取出锂电池用手机万能充 电器充电即可, 充电 1 次可以满足 10 次以上实验 需要 .因为锂电池充放电次数可以达到 500 次, 故该电源可以长期供教学使用 . 把 2 个锂电池和 10 Ψ大功率电阻放入塑料 外壳或木制外壳 ,由于电路简单,不用制作印刷电 路板 ,直接把它们固定在硬纸板上连接好再放入 外壳内 .拉出正极和负极 2 根导线和外壳上的正 负接线柱相连即可. 　自制可控内阻电源的实测数据 .1 探究路端电压与电流关系 实验电路如图 2 所示 ,实测数据如表 1 所示, Excel 数据处理分析及拟合图像如图 3 所示, 可 以发现实验数据非常理想 ,可以清晰得出实验结 论.由图 3 中的拟合方程的斜率和截距还可以得 出内阻 r =10 .021 Ψ, 电动势 E =8 .025 8 V . 2 路端电压与电流的关系实验电路 1 路端电压与电流关系测量数据 组次 U/ V I/ A 组次