理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法.PPTVIP

第1课时 除数是整数的小数除法（1） R·五年级上册 小数除法 【学习目标】 1.理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.会用除数是整数的小数除法的知识解决实际问题。 3.在探究计算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动的乐趣。 【学习重点】 【学习难点】 理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 让学生理解商的小数点是如何确定的。 一、新课导入 我计划4周跑步22.4km。 王鹏坚持晨练，他平均每周应跑多少千米？ 二、探索新知 22.4÷4＝ 22.4km＝22400m 22400÷4＝5600（m） 5600m＝5.6km 想一想：被除数是小数该怎么除呢？ 我是这样思考的： 2 2 . 4 . 22.4÷4＝ 4 5 2 0 6 2 4 0 ……24个十分之一 5.6（km） 2 4 答：他平均每周应跑5.6km。 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 还可以列竖式计算。你能试一试吗？ 22.4÷4＝5.6 我把新知识转化成旧知识： 22.4km＝22400m 22400÷4＝5600(m) 5600m＝5.6km 我用竖式计算: 2 0 4 2 2 .4 5 .6 2 4 0 2 4 你理解这两种方法吗？ 算一算，比一比 42÷3＝ 4.2÷3＝ 14 1.4 想一想，这两道题有哪些相同点和不同点呢？ 相同点：整数除以整数与整数除以小数计算方法相同。 不同点：小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐。 4 2 3 1 3 1 2 4 1 2 0 4. 2 3 1 3 1 . 2 4 1 2 0 做一做 9.6÷2＝ 18.2÷14＝ 4.8 1.3 先想一想计算时应该注意什么，再计算。 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 9. 6 2 4 8 1 . 6 8 1 6 0 18. 2 14 1 14 4 . 2 3 4 2 0 三、巩固提高 1.算一算 24÷2= 39÷13= 147÷7= 168÷8= 95÷95= 48÷4= 12 3 21 21 1 12 2.根据161÷7=23，口算下面各题。 16.1÷7= 1.61÷7= 2.3 0.23 3.列竖式计算。 ①10.8÷6 = 1 0. 8 6 1 6 4 . 8 8 4 8 0 ②14.85÷9= 1 4 . 8 5 9 1 9 5 . 8 6 5 4 4 5 4 5 0 1.8 1.65 5 ③78.4÷7= ④14.4÷8= 7 8 . 4 1 7 8 1 7 1 1 4 0 7 1 4 . 4 8 1 8 6 . 4 8 6 4 0 11.2 1.8 . 2 4 4.甲地到乙地的距离是50.4千米，丁乐骑自行车从甲地到乙地用了6个小时，丁乐平均每小时行多少千米？ 50.4÷6=8.4（千米/小时） 答：丁乐平均每小时行8.4千米。 5.用一根长4.8米的铁丝围成一个正方形框架，这个正方形框架围成的面积是多少平方米？ 4.8÷4=1.2（米） 1.2×1.2=1.44（平方米） 答：围成的面积是1.44平方米。 小数除以整数的计算方法 四、课堂小结 按整数除法的计算方法计算；商的小数点要和被除数的小数点对齐。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 课堂中我给予学生充足的时间探究“除数是整数的小数除法”的算理，而且充分交流，引导相互的理解，学生解决新问题的办法很多，对算理的理解也较为透彻，从而，使学生自己学会解决问题的方法，增强学习数学的综合能力。通过小组讨论，然后汇报，最后归纳出商的小数点和被除数的小数点应对齐。 六、教学反思