每学期应实施性别平等教育相关课程性教育情感教育-静修国小.PPTVIP

為什麼要實施性別平等教育（二）-政策 成立「行政院性別平等處」，訂定「性別平等政策綱領」 性別平等政策綱領「三大基本理念」 （ㄧ）性別平等是保障社會公平正義的核心價值 （二）婦女權益的提升是促進性別平等的首要任務 （三）性別主流化是實現施政以人為本的有效途徑 性別平等政策綱領「七大核心議題」 （ㄧ）權力、決策與影響力 （二）就業、經濟與福利 （三）教育、文化與媒體 （四）人身安全與司法 （五）健康、醫療與照顧 （六）人口、婚姻與家庭 （七）環境、能源與科技 性別平等政策綱領「四項論述」 （ㄧ）現況與背景分析 （二）基本理念與觀點 （三）政策願景與內涵 （四）具體行動措施 為什麼要實施性別平等教育（三）-趨勢 2012年-性別平等教育重要之里程碑 行政院性別平等處掛牌 性別元年 提升女孩權益行動方案 聯合國2012年宣布10月11日為第1屆「國際女孩日」 極響應聯合國的主張「重視女孩、投資女孩」，將每年10月11日訂為「臺灣女孩日」 根據1981年聯合國生效之「消除對婦女一切形式歧視公約」，訂定之消除對婦女一切形式歧視公約施行法」 ，已於2012年1月1日起施行。 性別平等教育法（一） 2004.06.23公佈、2013.12.11修正 目的 促進性別地位之實質平等。 消除性別歧視 ，維護人格尊嚴。 厚植並建立性別平等之教育資源與環境。 以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視 ，促進性別地位之實質平等。 第一章 總則(1-11條) 立法目的、範圍、名詞釋義、主管機關與職責。 第二章 學習環境與資源 (12-16條) 學校應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空間。 性別平等教育法（二） 第三章 課程、 教材與教學 (17-19條) 第十七條---國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程(性教育、情感教育、同志教育)性別平等教育法或活動至少四小時。 第十八條---學校教材之編寫、審查及選用，應符合性別平等教育原則；教材內容應平衡反映不同性別之歷史貢獻及生活經驗，並呈現多元之性別觀點。 第十九條---教師使用教材及從事教育活動時，應具備性別平等意識，破除性別刻板印象，避免性別偏見及性別歧視。 性別平等教育法（三） 第四章 校園性侵害或性騷擾之防治(20-27條) 為預防與處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，中央主管機關應訂定校 園性侵害、性騷擾或性霸凌之防治準則；其內容應包括學校安全規劃、校內外教學與人際互動注意事項、校園性侵害、性騷擾或性霸凌之處理機制 、程序及救濟方法。 第五章 申請調查及救濟(28-35條) 申請調查書 學校違反本法規定時，被害人或其法定代理人得向學校所屬主管機關申請調查。 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之被害人或其法定代理人得以書面向行為人所屬學校申請調查。但學校之首長為加害人時，應向學校所屬主管機關申請調查。 任何人知悉前二項之事件時，得依其規定程序向學校或主管機關檢舉之。 第六章 罰則(36條) 第七章 附則(37-38條) 性別平等教育課程綱要演進 1997年（頒布「性侵害犯罪防治法」 ） 明訂中小學課程須實施兩性平等教育相關課程 1999年 「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中，將兩性教育列為重大議題 2001年 「國民中小學九年一貫課程綱要」中明列「兩性教育」為重大議題之一 2004年（正式公布「性別平等教育法」 ） 「兩性教育」議題修改為「性別平等教育」議題 2006年 性別平等教育課程綱要 2008年 性別平等教育課綱微調 2012年（101年發布，溯自100學年度實施） 開始實施性別平等教育課程綱要 性別平等教育課程綱要（一） 「性別平等教育課程綱要」精神 3大核心能力（主題軸） 性別的自我瞭解 性別的人我關係 性別的自我突破 6項課程目標 瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。 瞭解自己的成長與發展，並突破性別的限制。 表現積極自我觀念，追求個人的興趣，並發展長處。 消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。 主動尋求社會資源及支援系統，建構性別平等之社會。 建構不同性別和諧、尊重、平等的互動模式。 6個學習內涵 性別的成長與發展、性別認同、性別角色的學習與突破、性別的關係與互動、多元文化社會中的性別平等、性別權益相關議題。 性別意識覺察（二）-1 性別主流化 1995年，第四屆世界婦女會議(北京)，通過「北京宣言及行動綱領」，確定各國要採取積極的行動，在區域、國家及地方落實「性別主流化」(Gender Mainstreaming)策略，將性別議題取代婦女議