(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地一口语交际教学设计.docVIP

“听故事，讲故事”口语交际教学设计 　　教学目标　　1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)　　2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 3、运用掌握的方法讲述故事。　 课前准备　　1.相关图片、视频、录音等。(教师)　　2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)　 教学过程　 一、音乐导入，激发兴趣　　师：(播放喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？　　生：好像是在办喜事！　　师：是的，人们在热闹地办喜事，今天我们就一起来听故事，讲故事。课件标题，板书课题：听故事，讲故事。问：小朋友平时听过故事吗？（生自由说）请小朋友翻开书10页，今天我们要听的故事的题目是“老鼠在嫁女儿”，(边说边出示题目图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。 二、倾听故事，了解内容　　师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音边看对应的图画，问：我们应该怎么听？用什么听？板书仔细听。想一想，故事中的老鼠夫妇为女儿找到了哪些新郎人选呢？(教师播放故事录音) 师问：听了故事，你想说什么？ 故事中的老鼠夫妇为女儿找到了哪些新郎人选呢？ 生：故事中的老鼠夫妇为女儿找了太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。　　师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。　　师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！听故事就应该听仔细，才能记得牢。　　师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？　　生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。　　生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。　　生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。　　生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 师：那老鼠的本领是什么？生说。　　生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。　　生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。　　师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！ 三、学讲故事，把握内容　　1.教师示范讲故事，学生发现要领。　　师：老师想讲一遍这个故事，可以吗？这回不仅要用耳朵，还要用上眼睛仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。　　(师绘声绘色地讲故事)生回答，师板书。声音 动作 想象 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。　　师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。　　生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。　　师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。　　2.学生试讲第一节，师生评议。　　师：谁试着用自己的话讲讲图画上的内容。课件书上的1、2幅插图。3、4幅插图，5、6幅插图，7、8幅插图，点名生说内容。　　生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。　　师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。　　 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。播放课件“我会讲，我最棒”的课件。　　(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)　　师：谁愿意来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。　　生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫老鼠嫁女……(全班响起掌声！)　　师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？　　生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。　　生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。　　生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。引导生发挥想象讲结尾。　　师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。　　 四、表演故事，升华理解　　师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)　　师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。(指一组到前面表演故事，师生评议。)　　师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只