2017中考数学专题复习 分类讨论.docVIP

中考数学专题复习——分类讨论 教 案 龙口镇和里中学 龚宝金 【教学内容】 中考数学专题复习——分类讨论 【教学目标】 知识与技能 1. 通过本专题复习，让同学们再次体会分类讨论思想在解题中的应用； 2.培养学生的严谨性和周密性，提高学生解题的正确性和完整性； 过程与方法 引导学生通过观察分析，类比归纳的探究，加深学生对分类讨论思想的认识。 情感态度与价值观 通过主动探究、合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会分类讨论思想的 严谨性和周密性。 【教学重难点】 分类讨论思想的应用和分类的标准 【教学过程】 一 问 题: 某人在打电话时，忘记了电话号码的最后一位数字，只好任意去试拨， 它第二次尝试成功拨通的概率是 。 【简解】:当第一次拨通成功时，P(第二次拨通电话)= 1； 当第一次未拨通时，P(第二次拨通电话)= EQ \F(1,9) . 分类讨论的定义： 根据研究对象的本质属性的差异，将所研究的问题分为不同种类的思想叫做分类思想．将事物进行分类，然后对划分的每一类分别进行研究和求解的方法叫做分类讨论． 分类讨论的方法：分类讨论涉及初中的所有知识点，其关键是弄清引起分类的原因，明确分类讨论的对象和标准，分情况加以讨论求解，再将不同结论综合归纳，得出正确的答案。 分类讨论的分类原则：既不重复，也不遗漏。（不重不漏） 二 范例学习 概念中的分类讨论 问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的, 例1如|a|的定义分a0、a＝0、a0三种情况.这种分类讨论题型可以称为概念型. 例1 性质中的分类讨论 问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的. 如讨论一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ（k≠0）的增减性，要分k＜0和k＞0两种情况.这种分类讨论题型可以称为性质型. 例2：已知一次函数y=kx+b，当－３≤ｘ≤１时，对应ｙ的值为１≤ｙ≤９ .则ｋ·ｂ的值（ ） （Ａ）１４　　　 （Ｂ）－６　（Ｃ） －６或２１　　 （Ｄ） －６或１４ 含参变量的分类讨论： 解含有字母系数（参数）的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论. 如解不等式ax2时分a0、a＝0和a0三种情况讨论.这称为含参型. 例3： 已知A＝a ＋2，B＝a 2－a＋5，C＝a 2＋5a－19，其中a＞2． 求证：B－A＞0，并指出A与B的大小关系；指出A与C哪个大？说明理由． 解:(1) B－A＝（a－1）2+2 ＞0　　∴　B＞A　　 （2）C－A＝（a＋7）(a－3) ∵ a＞2， ∴ a＋7＞0　　 ∴当2＜a＜3时， A＞C 当a＝3时， A＝C　 当a＞3时， A＜C 运动变化中的分类讨论： 某些不确定的数量、不确定的图形的形状或位置、不确定的结论等，都要通过分类讨论，保证其完整性，使之具有确定性. （分类讨论思想在动态问题中运用最为广泛）． 例4： 在Rt△ABC中,AB=6,BC=8,则这个三角形的外接圆直径是（ ） A 5 B 10 C 5或4 D 10或8 【简解】本题对谁是斜边进行讨论，选D； 三 随堂练习 已知关于x的方程(k2－1)x2－2(k＋1)x＋1＝0有实数根，求k的取值范围 【简解】本题分方程是一元二次方程和一元一次方程两种情况讨论，答案:k＞－1； 2..菱形有一内角为120°,有一条对角线为6cm,则此菱形的边长为 cm. 【简解】本题分6cm是较短的对角线和6cm是较长的对角线两种情况，答案 6cm或cm； 五个正整数从小到大排列，若这组数据的中位数是4，唯一众数是5， 则这五个正整数的和为 . 【简解】本题分五个数分别为1、2、4、5、5； 1、3、4、5、5； 2、3、4、5、5 三种情况，答案 17、18、19； 4. 若O为△ABC的外心，且∠BOC=60° , 则∠BAC= , 【简解】本题分三角形的外心在三角形形内和形外两种情况，答案 30°和150°. 四 中考链接 1 .如图，O为坐标原点，四边形OABC为矩形， A（10,0），C（0,4），点D为OA的中点，点P在BC 上运动，当△ODP是腰长为5的等腰三角形时， P点的坐标为 。 答案: 当DP=DO时，P（2, 4）或（8,