(部编)人教语文2011课标版一年级下册逃家小兔.docVIP

绘本阅读教学设计 课前谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师来考考你们。我们玩一个快速抢答的游戏，看谁猜的又快又准确，听好： 1、年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，蹦蹦跳，青菜萝卜吃个饱。 你们真聪明，都猜出来了。下面我们来猜个人体部位谜语：（猜出来即板书） 左一片，右一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。（耳） 上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛） 红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。（口） 同学们上课要用耳朵仔细地听，用眼睛认真地看，用嘴巴大胆地说，还要用心去记，这样的孩子才最“聪”明。（板书完成“聪”字） 《逃家小兔》 一、猜故事，看封面 师：今天，老师给大家带来一个小故事，这个故事来自于一本绘本故事，讲的是关于一只可爱的小动物，老师在黑板上画，你们来猜是什么小动物？能猜到是什么吗？ 对了，是一只可爱的小兔子。 1、（出示封面）我们先看看这本书的封面，从封面上你看到了什么？ （你叫什么名字？谁谁谁，你真是一位勇敢的孩子，第一个站起来回答。） 2、你们来猜一猜他们在干什么？ （你的想象力真丰富，他们的确在聊天，它们在聊什么呢？我们一会就会知道了。） 谁还想读这本书的名字。你的声音真洪亮，希望别的同学向她学习。（师板书课题） 3、上面除了图画，还有字呢，看谁是火眼金睛，能发现都有哪些字？ （出版社、作者、插图）（观察得真仔细。你看不清楚这些字，老师来读。这本书是美国作家玛格丽特﹒怀兹﹒布朗编写的，由克雷门·赫德画得图，黄廼毓把它翻译成中文。是由少年出版社出版的。这本书已经被出版了很多次，已经成为美国家喻户晓的经典了，在美国，几乎每个小朋友都知道这个故事。） 同学们都有一双火眼金睛，当我们读一本书的时候，就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也要看看它的作者、出版社等信息。 二、讲故事，谈感受 1、下面，老师就给大家来讲《逃家小兔》的故事。但是，听故事前，老师可有要求：你们的眼睛要认真看，耳朵要仔细听，听完故事后小嘴巴还要大胆的说。好吗？ 故事开始了：（配乐讲故事）课件插图配文字 从前，有一只聪明、可爱的小兔子，他的妈妈非常爱他，小兔子的小伙伴们都很羡慕小兔，可小兔子却不满足，因为他想知道妈妈到底有多爱他。一天，他想出了一个好办法：对，我假装离家出走，妈妈会怎么样呢？于是一场爱的捉迷藏开始了―― 有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！” 妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 小兔说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。” 小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 同学们，兔妈妈和小兔的对话真有意思！我们来看一看他们的对话，当小兔变成小鳟鱼时，妈妈为什么要变成捕鱼的人？（课件出示前两组对话）生：来捉小鳟鱼，她的妈妈很爱她。 2、观察细节，感受母爱。 （1）钓鱼图 请同学们仔细观察一下这幅插图，（课件出示胡萝卜插图） A、捕鱼的人用什么来捉小鳟鱼的？ 生：兔妈妈拿胡萝卜在钓小兔子 B、你有一双善于发现的眼睛，兔妈妈为什么要用胡萝卜作为诱饵来钓小兔子呢？ 因为小兔子最喜欢吃胡萝卜了。 C、你们的妈妈也一定知道你最喜欢吃什么。真是之子莫若母啊，小兔子喜欢什么，兔妈妈最清楚了。可是兔妈妈为什么不用尖尖的鱼钩来钓小兔子呢？兔妈妈忍心伤害自己的小宝宝吗？你也一定不忍心伤害小兔子。所以这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！ 孩子们，绘本阅读最大的特点就是它配有色彩鲜明的画面，在这漂亮的画面中，还蕴藏着丰富的情感呢 （2）爬山图：我们再来看这幅画面，你又是从哪里感受到妈妈的爱呢？ 我们看，这座山怎么样？爬起来危险吗？想一想，谁来说说，你从哪里能感受到妈妈的爱呢？ 你真的感受到了妈妈的爱。是啊，妈妈毕竟年纪大了，这么高这么陡的山，走一会就累得气喘嘘嘘，可是为了找到小兔子，兔妈妈不怕累，她为登山做好了充分的准备，吃再多的苦也不怕。 3、猜情节，学生读书 A、同学们，这场爱的捉迷藏还在继续，你们来猜一猜，接下来小兔又变成什么了，兔妈妈又是变成什么去找她的呢？ （你能站起来回答问题，说明你是一个勇敢地孩子。但是兔妈妈如果变成这个，她怎么能找的小兔子呢。她是不是伤害到小兔子了，兔妈妈舍得吗？你坐下再想想，老师相信你能想出更好地办法。） 你们的想象力可真丰富，作家玛格丽特也不过如此。 B、请大家快速打开书读一读，看谁找得最快！ 谁来说说小兔又变成什么了，兔妈妈又是变成什么去找她的呢，你从哪里能感受到妈妈的爱呢？ 4、园丁图 妈妈用什么来培育小兔这朵花？是浇水施肥？ 而是给小