(部编)人教语文2011课标版一年级下册逃家小兔教学设计.docxVIP

《逃家小兔》详案 师：这节课王老师就带同学们去书的世界走一走，同学们想去吗？ 生：想。 师：声音真洪亮！ 师：那我们先来认识一下故事的主人公，快来猜猜它是谁？长耳朵，三瓣嘴，一动一动总在笑。一起告诉王老师。 生：小兔子。 师：不过这只小兔子和我们平时见到的小兔子可不一样，它是——“逃家小兔”，师板书课题。 师：同学们知道逃家小兔是什么意思吗？ 生1：小兔子逃出家门。 生2：小兔子离家出走。 生3：有只大灰狼在它家捣乱，它只好逃出家门。 师：是啊，同学们猜得都很正确，逃家小兔就是离家出走的一只小兔子，这只兔子它来源于一个绘本。师板书：绘本。 师：同学们看老师手中的绘本，齐读一下题目，那你们知道什么叫绘本吗？ 师：我们先来看看绘本的封面，你从封面上看到了什么？ 生1：在草丛里，有一只小白兔和一只大白兔。 生2：一些花和一些草。 师：你们只看了图画，也可以看看封面上的文字，看到了什么？ 生1：文：【美】玛格丽特.怀兹.布朗 图：【美】克雷门.赫德 译：黄迺毓 师：玛格丽特是美国才华横溢的女作家，他一生都没有孩子，却为全世界的孩子们写了100多本童书。 克雷门，他是美国图画书的先驱。 美国的绘本引入中国，需要有翻译家给我们翻译成中文，这本书是由台湾著名的女翻译家黄迺毓老师翻译的。 生2：出版社。 师：绘本和我们平时读的书有什么不同？ 生：绘本上有图画有文字。 师板书：图画、文字。 师：绘本是用图画和文字来共同讲故事。 师：老师接下来就要讲故事了，那你们就应该像小兔子一样竖着耳朵听。 师出示第一张图片，并有感情的读图片下的文字。 师：兔子这么小，就想离家出走，你觉得妈妈放不放心？那么妈妈担心它什么呢？ 生1：担心它路上遇到麻烦，或者被大灰狼吃掉。 师评价：担心它的安全。 生2：担心它在外面没吃的。 师评价：担心它饿肚子。 生3：担心它着凉。 生4：担心它会遇到危险。 生5：担心它被别人抓住。 师评价：担心它被猎人抓住。 生6：担心它会迷路。 师：妈妈这么多担心，它全部藏在心里，嘴上却漫不经心地对小兔子说：（生齐读）如果你跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 于是一场奇妙而欢快的游戏就开始啦！孩子们还像刚才那样竖着耳朵听，但是这回王老师有个要求，孩子们要一边看图画，一边看图画下边的文字，图文结合，对照着来听这个故事。好不好？ 师：小兔子为了逃走啊，它心想只有自己具有72般变化，才能逃出妈妈的追捕。于是小兔子说....... 师：好不好笑？那你们还记得小兔子都变成什么了吗？ 生1：小鳟鱼。 师往黑板上贴相应的彩画。 师：小兔子变成小鳟鱼的时候，妈妈变成了什么？ 生2：捕鱼的人。师往黑板上贴相应的彩画。 生3：变成了石头。 师往黑板上贴相应的彩画。 师：小兔子变成石头的时候，妈妈变成了什么？ 生4：爬山的人。 师往黑板上贴相应的彩画。 师评价：声音真洪亮，听得可认真了。 师：你看，精彩的游戏就这样开始了，这就是妈妈去捕捉小兔子的画面。 师大屏幕出示第一幅大画，说：这幅图画上没有一个字，但是细心的孩子却能够从图画上读出好多东西，你观察到了什么？ 生：妈妈的鱼饵是胡萝卜。 师评价：妈妈用胡萝卜在钓小兔子。 师提问：那为什么妈妈要用胡萝卜做鱼饵呢？ 生齐答：因为小兔子最喜欢吃胡萝卜。 师评价：可见妈妈的用心良苦啊！ 师：除了刚才的胡萝卜以外，你还观察到了什么？ 生1：妈妈斜挎着包。 师提问：那包里会装些什么呢？ 生答：好吃的。师评价：可见妈妈是多么爱小兔子呀！ 生2：妈妈穿着长筒雨靴。 师评价：妈妈准备的很齐全啊！ 生3：周围的草地很绿，树长得很茂盛，河对岸一棵树倒下了。 师评价：你观察到了周围的风景。 师：小兔子就这样被妈妈带回家了，但是它一点都不甘心。于是小兔子就又办成了高山上的石头。快来看看这张图画，山那么陡峭，小兔子跑哪去了？ 生：在山顶上呢。 师：小兔子在山顶上会对正在爬山的妈妈说些什么呢？快来猜猜吧。 生1：妈妈，那么高你爬得上来吗？ 师评价：有点挑衅的意思啊。 生2：妈妈，你肯定会掉下去的，这样我就可以逃走了。 师：那么你们看妈妈要不要准备爬上去？ 生齐答：要。 师：你是从哪看出来的？ 生1：它还带了绳子。 师评价：你观察的很仔细，小眼睛真亮。 生2：妈妈还戴了太阳帽。 生3：拿了拐杖。 师评价：这可是不是普通的拐杖，那是爬山专门用的拐杖。 师评价：妈妈的装备很充足。 生4：还背了背包。 师：妈妈做了非常充足的准备，可见妈妈是非找到小兔子不可的。那么，妈妈往上爬会遇到哪些危险？ 生1：石头掉下来可能会砸到它。 生2：会扭到腰、崴到脚。 生3：可能会有落石挡住它的去路。 生4：脚踩空会掉下来。 生5：体力不支，会累倒。 师：那你们想想妈妈要到山顶把小兔子带回家会遇到很多困难，但是妈妈