(部编)人教语文2011课标版一年级下册第七课《操场上》教学设计.docxVIP

7.操场上教学设计 一、学情分析： 我任教的是宝湖实验小学一年级的语文学科。我任教的这个班，孩子们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 全班共有47人，其中女生22人，男生25人，平均年龄6岁左右。通过第一学期的学习，接触和了解，教师对学生已经有了较深的了解，大部分学生通过一个学期的学习对语文已有了初步的了解，他们学习语文的习惯也初步形成。但由于小学生年龄和心理的认知关系，他们在生活上学习上缺乏自制力，还有待于培养良好的学习习习惯。因此在教学过程中，教师要根据学生的身心特点，尽可能地多多给予鼓励，用有趣的游戏或活动来激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。 本节课所在的第五单元是一个识字单元，在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯、在阅读课文时，引导学生读准字音，读通句子，并且本单元的课文简单易懂，朗朗上口，引导孩子在熟读的基础上背诵课文养成一定的积累习惯。 二、教学目标：? 1.认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“火”。? 2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形。? 3.学习并积累词语。? 4.朗读课文，理解课文内容。产生参加体育锻炼的兴趣。 三、教学重点：? 认识生字，读准字音。 四、教学难点：? 朗读课文，理解课文内容。? 五、课前准备? 1．拼图识字游戏课件。? 2．生字卡片、词语卡片。? 六、课时安排：?2课时。 ?七、教学过程 ?第一课时? 一、激趣导入? 1．教师导学：上课之前呀，老师想问问大家，你们平时下课了在操场上面都玩些什么呢？? 你们的课外活动真是丰富多彩呢。那么今天我们要学习到的新的一课也是有关课外活动的，课题叫做《操场上》，现在伸出小手跟老师一起书空课题，“操”是左右结构提手旁“场”是左右结构提土旁? 2．老师看同学们表现的这么好，想给同学们讲一个故事奖励你们，你们想不想听？? 从前，在生字王国，国王和王后有一个美丽乖巧的小公主，他们非常宠爱自己的女儿，在公主12岁生日这一天，国王特意请来了智慧女神，善良女神和健康女神来给公主庆生日。可是国王却忘记了邀请嫉妒女神，嫉妒女神很不高兴，于是在当天夜里，偷偷地绑架了这位可爱的小公主。当国王得知这个消息的时候悲痛欲绝，于是他想找到最勇敢的骑士，可以帮助他救回公主，咱们班的同学愿不愿意帮助他呀？? 老师感受到你们的勇气了，现在就让我们一起出发吧！? 二、设置闯关，学习字词? 1．师：想要救回公主，可不那么容易，嫉妒女神给咱们出了三个目标，我们一起来看一看（出示学习目标）。? 现在我们来到了嫉妒女神的城堡门前，老师为了帮助同学们尽快打开城堡的大门，制定了自学指导一。? 2.请小老师领读生字? 这三位同学读得可真好，为了奖励大家，老师带领大家一起玩一个登山的小游戏开火车读。? 通过同学们的努力，小红旗插上了山头，你们现在已经认识了词语宝宝。可是调皮的生字宝宝不乐意了，他们从词语中跳了出来，想要考考你们还能不能认识他们。? 同学们读的可真是一次好过一次，守护公主的仙女教母默默的把你们做出的努力都看在了眼里，于是慈祥的仙女教母想要奖励一下我们辛劳的小骑士们，她带着咱们来到了大海边去捉鱼? 掌声送给这一组的同学，你们已经把小鱼统统装进了篮子里，比老师还要厉害呢！? 3.师：这次啊，生字宝宝看到同学们可以又快又好的记住他们终于心服口服了，可是他们还有一个疑问，聪明的同学们，究竟是怎样记住这些生字的呢？你们都有哪些识字方法呢？? 预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。? 4．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？ ?三、正确流利朗读课文? 1．过渡：通过紧张刺激的登山游戏，好玩有趣的捉鱼游戏，我们终于打开了通往嫉妒女神城堡的第一道门，看到了城堡的全貌。可是啊，城堡里面却有两只可怕的小鬼在把守着，他们说道，要想救公主，就要过了我俩这关。小骑士们有没有信心？我们来看看第一只小鬼都给我们出了哪些难题呢？（出示自学指导二）? 2.自由朗读? 3.指名读（3位） ?4.男女生赛读? 5.师：第一个小鬼看到同学们读的又好又准，已经吓得灰溜溜的逃走了，作为奖励，他把小公主的水晶鞋换给了我们，这个时候我们的小骑士们可不能懈怠，胜利就在前方。? 四、学写生字? 1．师：打败了第一个小鬼，第二个小鬼又来了，这个小鬼可不那么简单，他说，我这一关叫做：“我会写字”，要想过我这关，就要完成以下的要求（出示自学指导三）。? 2.观察生字，说一说生字的结构，压线笔。? 3.学生练写生字。 4.展示台展示学生作业?。 五、总结? 同学们的字