一中“促进工程”工作总结汇报.docVIP

PAGE PAGE 9 聚焦课堂教学 促进有效学习 西温庄一中“促进工程”工作总结汇报 尊敬的各位领导、同仁： 大家好，我校在本学期的课堂教学改革中,以“聚焦课堂教学,促进有效学习”为宗旨,积极创新课堂教学模式，实现课堂科学性、人文性的有机统一，努力实现课堂学习的有效性，大力开展以学校特色建设为本的教研活动，积极推进课堂教学改革和教育教学评价体系的改革, 并在研究中实践,在实践中总结。下面就本学期我校的课堂教学改革情况作如下汇报。 一、理念引领课改,特色融入课堂 明确的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义，我校本着“育人为本，为学生的终身发展服务”的办学理念，在“学会共同生活，成就美好人生”的办学目标引领下，形成了“以促进有效学习为核心，以提升学生学习能力为目标” 的教学理念。 我校的课堂教学改革以教学理念为指导，将学校特色“四会教育”（学会自信、学会宽容、学会合作、学会探索）融入课堂教学，让学生动起来、课堂活起来、教学效果好起来、师生负担减下来，培养学生健全的人格，让他们学会自信、学会宽容、学会合作、学会探索，全面发展，为他们的终身发展打下扎实的基础。 为了更好地将“四会教育”融入课堂教学，我校依托新的课堂教学模式，从以下几方面着手： 1、课前师生准备：教师要以新课标为依据，以教材为案例，尊重差异，以学生的实际水平为教学起点，以“四会教育”为教学目标，教师准备最为恰当的导学方法，形成有效的导学预案，学生自主学习，发现问题，做好课堂导学互动的准备，树立学生学习的自信心。 2、课堂导学互动：以学生为主体，以教师为主导，创设有利于培养学生“四会”意识的教学情景。教师要积极鼓励学生提问，同时注重学生求异思维的发展，放手让学生大胆尝试，展现学生的自信。通过师生互动，生生互动，引导学生乐于合作，主动探究，让学生在讨论中学会倾听，表达与交流，发展学生的合作精神，学生得到全面发展，提高课堂学习效率和学习效果。 3、课后巩固反思：学生借助教师指导和手头资料进行知识、技能及综合能力的巩固、提升，并整合整个学习过程反思小结，为促进以后的有效学习提供经验，增强学生学习的自信心；教师针对课前、课堂、课后的所有“导”和“学”的情况进行反思总结，为下一次更好的互动做准备。 二、“学讲议练”课堂教学模式的深入实施 我校从2014年9月开始，在全校教师的群策群力下，结合名校的经验，初步拟定了“学讲议练”的课堂教学模式。“学讲议练”四步式有效课堂教学模式是在学生自主学习前提下，以学生学习为主的一种课堂教学模式，它重在学生自学、教师精讲，互动讨论和有效训练。 在本学期的课改工作中,我校继续要求每位教师在具体的教学中践行“学讲议练”教学模式,同时融入我校特色“四会教育” (学会自信、学会宽容、学会合作、学会探索)，适当可以融合自己所带学科的特点进行优化和创新。学校通过优质课、轮教课、赛讲课让教师在课堂中进行展示,表现出其优势,同时发现其不足,进而得到改进,为以后的课改工作总结经验。 通过近一年的积极探索和实践，“学讲议练”教学模式也在不断地完善，逐步形成了适合我校发展的新模式。（“学”即“自主学习，目标自学”。自主学习就是学生在当堂非常明确的“目标导学”的要求下，通过自我调控的自主学习活动。根据自主学习的要求，教师以新课标为依据，以教材为案例，尊重差异，以学生的实际水平为教学起点，以“四会”教育为教学目标，准备最为恰当的导学方法，学生借助教材自主学习，发现问题，做好课堂导学互动的准备，树立学生学习的自信。“讲”即“精讲点拨，点评升华”。就是在学生自学的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。在精讲过程中，教师要做到精讲的语言、内容要精；精讲应具有针对性，切记面面俱到；精讲应具有启发性。“议”即“展示交流，互动讨论”。学生展示的方式有很多，教师通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并互相启发，相互沟通，展示学生的自信。教师对于学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题要给与肯定和表扬，从而更加激发学生参与课堂活动的积极性。教师在学生展示自己的时候要有恰当、中肯的评价，体现出教师对每位学生的尊重，让学生更有自信去参与课堂教学。“练”即有效训练，知识落实。当堂训练是课堂教学