芦花荡二菱心理描写.docVIP

[标签:标题] 篇一：2.芦花荡 怀仁四中八年级语文（上）学案 第3号 姓名 班级学号制作： 赵国海 审核： 吴 淑 2 芦花荡 学习目标 1.领会课文中的人物描写和环境描写的作用。 2.复述故事情节，感知人物形象。 3.认识到人民是不可战胜的，培养爱国主义情感。 教学过程 第一课时 复述情节品形象 一、新课导入 同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧，今天我们要讲述的是一个抗日英雄“老头子”的故事。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，可谓智勇双全。让我们走进《芦花荡》去见识见识这位神奇的老人。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 (1)给加点字注音。 竹篙．（ ）疟．( )子泅．水( ) 寒噤．( ) 仄．( )歪 白洋淀．( )飒．( )蹿．( )舀．( )张皇．失措（ ） （2）多音字注音组词。 提 ( ) （ ）吓 （ ） （ ） 2.理解文中的重点词语。 编算： 。 寒噤： 。挂花： 。 蹿： 。 张皇失措：。 仄：。 3.了解作者 孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北省安平县人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派创始人，1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。《》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。 “荷花淀”派的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。 4.背景链接 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗，史称“七七” 卢沟桥事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤，声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争的序幕。本文写于抗日战争的最后阶段(1945年8月)。 5.了解文体 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 小说按篇幅来分，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说(又称微型小说)四大类。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 大声朗读全文，讨论填空。 事件：这是一次惊心动魄的 ，这是一场酣畅淋漓的。 人物：这是一个 的英雄老头子，这是一对 的姐妹，这是一群 的鬼子兵。 情感：这是一份深沉的 情感。 （二）理清情节 1.把这个故事用自己的话简洁生动的复述出来。 （提示：?要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局；?在故事中设置悬念，引人入胜；?有矛盾冲突和高潮的出现。） 2.请用一句话概括故事。 3.分别用两个字概括故事的起因、发展、高潮和结局。 护送———— 四、拓展延伸 “在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。100字左右。 怀仁四中八年级语文（上）配餐作业 第3号 姓名班级学号 制作： 赵国海 审核： 吴 淑 2 芦花荡 【积累运用】 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.穿梭．(suō) 提．防(tí) 悠闲．(xián) 疟．子(yào) B.竹篙．(gǎo) 阴．惨(yīn) 寒噤．(jìn)央．告(yāng) C.吆．喝(yāo) 黄梢．(shāo) 泅．着(qiú) 芦苇．(wěi) D.尖．利(jiān) 仄．歪(za)鲜嫩．(nai)抱． 怨(bào) 2.下列句中加点成语使用有误的一项是( )A.他按照早出晚归．．．．捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 B.你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼．．．．，打牙跌嘴呢！ C.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措．．．． ，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。D.可是假如是月黑风高．．．． 的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。3.(扬州中考)下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( ) A.一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。 B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。 D.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。” 4.(孝感中考)下列句子有语病的一项是( ) A.武汉大学在今年樱花盛