2018中考物理第一部分系统复习第十九讲电与磁课件.ppt

1.[2017·青岛，2,2分]第一个发现“电流磁效应”的科学家是(　 　)　　　　　　　　　　　　　 A．法拉第 B．安培 C．牛顿 D．奥斯特 D 2.[2015·青岛，11,3分][不定项]下列知识结构中，正确的是(　 　) ABC　磁场对电流的作用是通电导体在磁场中受力运动，将电能转化为机械能；电磁感应现象是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象，将机械能转化为电能，选项D错误． 3.[2014·青岛，11,3分][不定项]下列知识结构中，正确的是(　 　) AC　钳子是省力杠杆，动力臂大于阻力臂，费距离；钓鱼竿是费力杠杆，动力臂小于阻力臂，省距离；天平是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，不省距离也不费距离，因此选项A正确；当物体位于2f＞u＞f时，在光屏上成倒立、放大的实像，不是虚像，因此选项B错误；通电导体在磁场中会受到力的作用，它的受力方向跟电流方向、磁场方向有关，应用于电动机，工作时，将电能转化为机械能；在电磁感应现象中产生的电流叫做感应电流，感应电流方向与磁场方向、导体切割磁感线运动方向有关，应用于发电机，工作时，将机械能转化为电能，因此选项C正确；物体不受力或受平衡力作用，物体处于平衡状态，物体做匀速直线运动或处于静止状态，运动状态不变；物体受非平衡力作用，做变速运动，运动状态不断变化，因此选项D错误． 4.[2013－2015年·青岛，2分]下列作图中，有错误的是 (　 　) B 5.[2017·青岛，专题三5(2)，4分]探究电磁感应现象： 方法 小雨由电流的磁效应联想到：“既然电能够生磁”，那么“磁能否生电”？小雨提出问题时运用的科学方法是　逆向思维　法. 结论 闭合电路的一部分导体在磁场中做　切割磁感线　运动时，导体中就产生感应电流．在此过程中　机械　能转化为电能． 问题讨论 把上述实验中灵敏电流计换成电源，发现通电导线在磁场中运动，据此制成了　电动机　. 6.[2016·青岛，专题三5(1)，4分]探究磁场对电流的作用： 过程 如图，闭合开关，导体ab向右运动，说明通电导体在磁场中受到　力　的作用．据此原理可以制成　电动机　. 问题讨论 为使实验现象更明显，若把导体换用轻质塑料棒，实验　不能　(填“能”或“不能”)成功，因为　塑料是绝缘体　. 7.[2015·青岛，专题三5(2)，2分]探究影响电磁铁磁性强弱的因素： 问题 讨论 如图所示，发现电磁铁甲比乙吸引铁钉多，说明在　电流　一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强. 通过电磁铁吸引铁钉的多少来判定它的磁性强弱，运用的科学方法是　转换法　. 8.[2014·青岛，专题三5(1)，4分]探究通电螺线管外部磁场的方向： 过程 现象 如图是小雨通过改变通电螺线管中电流方向或线圈的缠绕方向观察到的现象，请根据图甲、乙、丙中小磁针的指向，判定并标出图丁中小磁针的N、S极. 方法 结论 实验中通电螺线管的极性可以通过小磁针的指向来确定，这里运用了　转换　法. 我们可以用　安培　定则来判定通电螺线管的极性与导线中电流方向的关系. 应用 请标出图中电源的正、负极. 9.[2013·青岛，专题三5(1)，4分]探究电磁感应现象： 方法 小雨由电流磁效应想到，既然“电能生磁”，那么“磁能否生电”？由此他开始了研究．小雨提出问题时运用了　逆向思考　法. 过程 如图，当导体ab　前后　运动时，电流表指针发生偏转，此时机械能转化为　电　能．据此制成了　发电机　. 10.[2016·青岛，专题三6(2)，1分]请根据小磁针的指向标出电源的正、负极． 11.[2012·青岛，专题三6(1)，2分]如图，当闭合开关后，电磁铁产生　磁性　，吸引B，带动小球敲击C发声，但同时　A、B　分离，电路断开，电磁铁失去磁性，B复位又将电路接通．如此反复，电铃持续发声． 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲　电与磁 知识网络梳理 【例1】关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是 (　D　) A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁场对放入其中的物体产生力的作用 D．物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向 常考类型突破 要点1 磁现象 考查角度：①磁体的性质；②磁场的特点及方向；③磁感线． 思路点拨? 铜、铝不是磁性材料，不能被磁体吸引；磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在；磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用；物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向． 要点2 电流的磁效应 考查角度：①电流的磁效应(科学家奥斯特的贡献)；②通电