(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《写人要抓住特点——动作描写》教学设计.docVIP

人教版七年级上册第三单元写作 《写人要抓住特点——动作描写》教学设计 执教：南宁市友爱南路学校谢玉明 【教学目标】 　1．学会观察人物特点，写出人物个性。 　　2. 初步掌握动作描写方法。 3．培养学生的观察能力，领悟能力。 【教学重难点】 学会观察人物特点。 运用多种描写方法，写出人物个性。 【教学过程】 一、明确训练目标： 　1．学会观察人物特点，写出人物个性。 　　2. 初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。 二、学习动作描写： 1.学习动作描写概念及作用。 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 动作描写的作用：表现人物内心世界，揭示人物性格特点。 2.动作描写段落举例。 课内文段举例：扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 学生作文中动作描写文段：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。 三、运用动作描写 通过欣赏经典动作描写文段，掌握动作描写技法。　 技法点拨一：精心选择恰当的动词