数学人教版九年级上册概率.1.2概率 课件.pptVIP

老师们： 同学们： 下午好！;25.1.2概率; 教学目标：1.在具体情境中了解概率的定义； 2.理解概率的取值范围的意义。 3会运用概率的意义求一些简单事件发生的概率。 教学重点：能运用概率的意义求一些简单事件发生的概率。 教学难点：概率定义的理解。;; 在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？这是我们下面要讨论的问题。 小组合作：; 随机掷一枚形状规则、质地均匀的骰子，向上的一面的点数有几种可能？所以出现每种结果的可能性大小相等吗？分别是多少？;概率的定义：;思考？;在上述类型的试验中，通过对试验结果以及事件本身的分析，我们就可以求出相应 事件的概率，在P（A）= 中，由m和n 的含义可知0≤m≤n,进而 0≤ ≤1。因此 　0≤P(A) ≤1.;;例1：掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5。;例2：如图是一个转盘，分成六个相同的扇形，颜色分为红，绿，黄三种颜色。指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形），求下列事件的概率： （1）指针指向红色； （2）指针指向红色或黄色； （3）指针不指向红色。;1． 当A是必然发生的事件时，P（A）= 。 当B是不可能发生的事件时，P（B）= 。 当C是随机事件时，P（C）的范围是 。; 在一个装有5个红球，7个白球，8个黄球的 盒子里任意摸出一个球，则 P（摸到红球）= P（摸到白球）= P（摸到黄球）=;甲、乙 两人做如下的游戏：;;本节课你学会了什么?;作业