吴中实验小学2006~2010五年发展规划.docVIP

吴中实验小学“2006~2010”五年发展规划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实上级教育工作会议精神，以“服务两个率先、支持经济发展、满足人民需求”为重要使命，以学生和教师的发展为本，为学生的成长奠基，为教师的发展提供平台，让学校充满成长气息，努力办人民群众满意的学校，为打造吴中教育强区这一目标努力奋进。 二、目前现状 吴中实验小学创办于1996年，学校占地面积28786平方米，建筑面积8544平方米，12个专用教室，即：1个多媒体教室（报告厅）、2个信息技术教室（电脑房）、2个自然实验室、2个美术室、1个音乐舞蹈房、1个语音室、1个劳技教室、2个阅览室。现有24教学班，970多名学生，74名在职在编教职工（不含幼儿园），其中专任教师68名。2001年创建成苏州市常规管理示范学校，2002年创建成江苏省实验小学。学校现有学术研究带头人2名，区学科教改带头人5名。 三、存在问题 本校自创建成省实验小学后，由于教育投入相对不足，学校发展受到相对影响。主要存在的问题： 1、建筑面积小，教学用房不足。学校原设计办学规模是四轨24个班，现已饱满，但以学区的学龄儿童调查统计情况看，在今后五年内将超过30个班。 2、干部队伍力量不够强，配备不到位。按省实小标准，校级干部应达一正两副，缺副校长一名；教导处、教科室主任空缺，现以副代正，德育处主任由人事秘书兼任，教技室主任由总务主任兼任。因此，校级和中层干部队伍建设均须加强，名正言顺地担负和领导各条线工作。 3、教师队伍整体较好，但冒尖、带头人少。学校现有68名专任教师中，中青年教师占90%，本科学历11人，专科学历51人，中师学历6人，今后一两年内还将有30多人本科毕业，3人大专毕业。教师学历层次不断提高，但教师专业能力发展相对滞后，苏州市级学术、学科带头人还没有。 4、教学设施设备相对落后，教师办公条件较差。2002年时，我校教学设施设备处于全区中等偏上水平。此后，由于投入不足，设施设备缺乏补充和更新。突出的如教育信息技术建设方面，硬件环境建设落后，学生数与学生用机数低于8：1，教师工作用计算机严重不足；软、硬件投入比例失调（标准为1：1），软件环境投入严重不足，如资源库建设、各种应用性系统软件和技术设备。 5、生源相对差，尖子生不多。学校地处城乡结合部，学生中农村和外地购房后迁入的较多，因缺乏必要的学前教育，学生的智力水平、语言能力及行为习惯等较差，造成尖子生少，竞争力弱。 四、发展目标 “重内涵，厚积淀，树品牌，创一流”，向一流学校看齐，走内涵发展之路。实现学校管理理想，校园环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教育质量过硬。 五、具体措施和重点工作 1、为改变目前学校建筑面积小，教学用房紧缺，教学设施设备落后的状况，“十一五”期间，积极争取上级支持，建一幢融艺术、体育（室内）、信息技术教学为一体的综合楼。 2、创“数字化”校园。21世纪是信息技术发展最迅速、影响最广泛的科技时代，信息技术的发展与教育的改革发展有着密切的联系。“十一五”期间，积极争取上级对学校硬件和软件建设的投入，并整合现有教学资源，建设和完善“六室七系统”。“五室”：校园信息中心总控室、多媒体网络微机室（2个）、电子阅览室、教师电子备课室、多功能报告厅及多功能微格演播室；“七系统”：校园计算机网络系统、闭路电视系统、卫星接收系统、校园报警监控系统、校园广播系统、校园集团电话系统、光纤城域网系统；每个教室及多功能专用教室达到“四机e网”（计算机、大屏幕投影、视频展台、电话机、互联网）；教师人手一机，逐步实施无纸化办公，实现“打造数字化校园，营造校园网络文化”目标。 3、创“学习型”组织。党的十六大报告指出：“形成全面学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教师是先进文化的创造者和传播者，创建“学习型”组织，关键是建设一支具有优秀的师德、师表风范，具备深博知识和掌握精湛技艺的教师队伍。 ⑴加强政治理论学习，提高教师思想素质。抓好隔周一次的政治学习，学习上级文件精神，学习教育政策法规，学习中小学教师职业道德规范、日常行为规范，提高教师政策法规水平，依法从教，依法治校，依法管理。 ⑵确立终身学习理论，注重教师专业发展。做好教师的继续教育和校本培训工作，在不断提高教师学历，夯实文化知识基础的同时，更注重教师专业能力的发展，培养更多的市区级及学术、学科带头人，壮大学校名师队伍。 4、创“研究型”群体。以我校“十五”省级滚动立项课题《新课程课堂教学评价体系的研究》引领全校教科研工作。加强教师教育理论学习，科学把握新课改精神，不断更新教育观念；积极参加上级教育部门组织的各类培训，认真组织开展校本培训，营造浓厚的教科研学术氛围，使学校教科研工作科学化、规范化。组织教师学习研究方案，领会方案精神