七年级数学上册第二章有理数及其运算第5节有理数的减法教案新北师大版.docxVIP

课题： 有理数的减法 教学目标： 知识与技能目标： 掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算. 能熟练应用法则进行有理数减法运算.?? 二、过程与方法目标： 通过有理数的减法运算，向学生渗透转化思想，培养学生的运算能力. 三、情感态度与价值观目标： 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想. 重点： 运用有理数的减法法则，熟练进行减法运算 难点：理解有理数减法法则 教学流程： 课前回顾 上节课我们学习了有理数的加法，大家来回忆有理数加法的法则。 现在做练习题来巩固之前所学。 （-5）+（-7）= -12 （-5）+3=-2 9+（-5）= 4 -2+0=-2 -4+4= 0 +（-2）=-1 那么这节课，我们来学习有理数的减法。 活动探究 学生活动：根据表格内容，计算哈尔滨市这一天的温差。 三、讲授新知 哈尔滨的最高温度是3℃，最低温度为-3℃，求这一天哈尔滨的温差。 先来列算式：3 -（-3） 大家都知道10－4＝6．那么10－4＝6这个式子中的性质符号补出来是什么样呢？ 生：（＋10）－（＋4）＝＋6． 　　师：计算：（＋10）＋（－4）得多少呢？ 　　生：（＋10）＋（－4）＝＋6． 既然两个式子最后的结果都是+6，我们就可以得出两个等式的左边是相等的。 也就是说（＋10）－（＋4）=（＋10）＋（－4） 从这个等式大家发现了什么？ 生：减去一个正数等于加上它的相反数。 师：对，稍微延伸一下就是减法和加法是可以相互转化的。 那么3 -（-3）该怎么计算呢？ 根据以前学过的减法，减数+差=被减数，也就是说，要有一个数+（-3）=3，那这个数是多少呢？ 生：6 也就是6+（-3）=3，所以3 -（-3）=6； 而3+3=6 等式替换得：3 -（-3）=3+3 从这个等式，大家又能发现什么？ 生：减去一个负数等于加它的相反数。 所以总结刚刚的两句话，减去一个正数等于加上它的相反数，减去一个负数等于加它的相反数。我们就得到了有理数减法的法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意： (1)减法转化为加法，减数要变成相反数．“两变” (2)法则适用于任何两有理数相减． (3)用字母表示一般形式为：a-b=a+（-b）． 四、举一反三 那现在我们来看沈阳市一天的温差该怎么计算。 沈阳市当天最高气温5℃，最低气温-2℃ 计算5-（-2） = 5+2 =7 五、实例讲解 1.（1）9-（-5） （2）（-3）-1 解：= 9+5 解：= （-3）+（-1） = 14 =-4 （3）0-8 （4）（-5）-0 解：=0+（-8） 解：=-5 =-8 2. 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8844m，吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155m，两处高度相差多少米？ 解: 8848-（-155） =8848+155 =8999（m） 因此，两处高度相差8999m。 3.全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下： 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 100 150 -400 350 -100 （1）第一名超出第二名多少分？ （2）第一名超出第五名多少分？ 解：由上表可以看出，第一名得了350分，第二名得了150分，第五名得了-400分。 （1）350-150=200（分）； （2）350-（-400）=750（分） 因此，第一名超出第二名200分，第一名超出第五名750分。 六、拓展提升 1.矿井下某工人在-100米深处检修设备，一小时后他上升了20米，半小时后他又上升了10米，再过一小时他又下降了15米，求该工人现在所处的位置。 解：-100+20+10-15=-85 所以该工人现在在-85米 2.如果a0,b0,且|a||b|，那么a-b是（） A.正数 B.负数 C. 0 D.以上都有可能 解：a0,b0,且|a||b|，则ab,所以a-b0 3.已知|a-3|+|b+1|=0，求a-b的值。 解： |a-3|+|b+1|=0， 又|a-3|≥0；|b+1|≥0 ∴ a-3=0；b+1=0 ∴