菏泽专版18年中考物理第一部分系统复习第16章电功率课件.ppt

【例1】 [2015·衡阳中考]为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝(R1＜R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变． (1)实验中通过观察　气球膨胀程度　的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少． (2)甲装置可探究电流产生的热量与　电阻　的关系． (3)在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与　电流　的关系． (4)在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与　C　气球(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多． 　【思路点拨】 (1)本实验根据气球膨胀程度的大小来比较电流通过电阻丝产生热量的多少，这种方法叫转换法；(2)甲中阻值不相等的两电阻串联，则两电阻中的电流相等，通电时间也相等，所以可探究电流产生热量与电阻大小的关系；(3)由乙图可知两电阻并联，与B、D两气球相通的电阻丝相同，电压不相等，则可知通过两电阻丝的电流不同，可探究电流产生的热量与电流的关系；(4)甲图中两电阻串联，则通过两电阻的电流相等，由焦耳定律可得，电阻大的电阻丝产热较多，即R2产生的热量较多；乙图中两电阻并联，则电压相等，电阻小的产生热量多，R1比R2产生的热量多；而电阻相等时，由欧姆定律可得，甲图中R2的电流小于乙图中R2的电流，故后者产生的热量多，所以与C气球相通的电阻丝产生热量最多． 　命题挖掘?(5)当通电一段时间后密闭容器中空气的内能将　变大　(选填“变大”、“变小”或“不变”)，这是通过　热传递　的方式改变物体内能的． (6)你认为利用该装置进行实验需要特别注意的事项是：　保证装置的气密性良好　. (7)由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电压相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的　电流　越大，电阻产生的热量越多． (8)实验探究中所用到的科学探究方法是　控制变量法　和　转换法　. 实验26：测量小灯泡的电功率 【命题点全梳理】 1．实验原理：P＝UI. 2．实物图的连接和画电路图． 3．电路连接时的注意事项：①开关要断开；②滑动变阻器的滑片要移到最大阻值处． 4．实验中滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变小灯泡两端的电压． 5．电路故障分析． 6．电流表和电压表的使用和读数． 7．实验数据和图像的分析及电功率的相关计算． 8．不能用多次测量求出的电功率的平均值作为小灯泡的额定功率的原因：在小于、等于、大于额定电压的情况下，所求出三个电功率值的含义是不同的，因此不能用来求平均值．只有在额定电压下求得的功率才为额定功率． 【例2】 [2017·福建中考]在“测量小灯泡的电功率“的实验中，电源电压为3V，灯泡额定电压为2.5V. (1)请根据图甲，将图乙所示的实物电路用笔画线连接完整； (2)在连接电路时，开关应　断开　，滑动变阻器的滑片P应置于　B　端(选填“A”或“B”)； (3)移动滑片P，当电压表的示数为1.5V时，电流表的示数如图丙所示，其示数为　0.24　A，小灯泡此时的电功率为　0.36　W．要测量小灯泡的额定功率，需将滑片P向　A　端移动(选填“A”或“B”)直到电压表的示数为2.5V； (4)实验中，小灯泡突然熄火，电流表示数为零，电压表示数变大，电路中的故障可能是　小灯泡断路　. 【思路点拨】 (1)因为电源电压为3V，灯泡额定电压为2.5V，故电压表的量程选“0～3V”，并联在小灯泡两端；(2)电路连接过程中，开关应断开，滑片滑到阻值最大处，即在B端；(3)电流表使用0～0.6A量程，分度值为0.02A，电流为0.24A；此时小灯泡的实际功率P实际＝U实际I实际＝1.5V×0.24A＝0.36W；要使灯泡正常工作，灯泡两端电压从1.5V增大到2.5V，电路电流要增大，总电阻要减小，滑动变阻器的电阻要减小，滑片向A端移动，使电压表的示数为2.5V为止；(4)灯泡与滑动变阻器串联，电流表测电路电流，电压表与灯泡并联；闭合开关，灯泡不亮，说明电路存在断路或灯泡发生短路；电流表示数为零，说明电路发生断路；电压表示数变大，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为灯泡断路． 命题挖掘?(5)若用该电路测量规格是“2V　0.3A”灯泡的额定功率，须对实验进行适当调整，写出你的做法． 方法一：　换最大阻值较大的滑动变阻器(或串联一个定值电阻)　； 方法二：　减少电池个数　. (6)小明同学看到电路图后提出一个建议：简化实验，去掉滑动变阻器测量小灯泡的额定电功率．你认为小明的实验方案可行吗？为什么？　不可行；无法实现小灯泡两端的电压等于额定电压　. (7)为进一步确定小灯泡亮度与电压的关系，小明做了多次实验，并根据实验数据绘出了小灯泡的U－I图像(如图所示)