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教育学科教师教学辅导讲义
序号 高中数学备课组 教师： 班级：高中
日期： 上课时间： 学生姓名：
主题 抽象函数专题
教学目标 知识目标：（1）理解抽象函数专题知识及能够综合理解；
（2 ）掌握用抽象函数专题公式和结论进行快速解题．
教学内容
【知识梳理】
1、抽象函数
没有明确给出函数表达式，只给出它具有的某些特征或性质，并用一种符号表示的函数。
2、抽象函数问题
由抽象函数构成的数学问题叫抽象函数问题，这类问题是学生学习中的一个难点，也是各种考试测评的热点问题之一。
3、 “原型”解法
抽象来源于具体，是由特殊的、具体的函数抽象而得到的。如 f (x ) k f (x ) (k 0) 有
f (x 1 x 2 ) k (x 1 x 2 ) f (x 1 ) f (x 2 ) 可抽象为f (x y ) f (x ) f (y ) 。那么y kx 就叫做抽象函数f (x ) 满足
f (x y ) f (x ) f (y ) 的“原型”（函数）
抽象函数问题的解题过程一般是由抽象函数的结构，联想到已学过的具有相同或相似结构的某类（基本）“原型”
函数，并由“原型”函数的相关结论，预测、猜想抽象函数可能具有的某种性质使问题获解的，称这种解抽象函数问
题的方法为“原型”解法。
4、常用抽象函数f (x ) 的“原型”（函数）
f (x y ) f (x ) f (y ) y kx k
（1） —— ( 为常数）
f (x y ) f (x )f (y ) ax a a
（2） —— = （ ＞0 且 ≠1）
y
f (xy ) f (x ) f (y ) a a
（3） ——y loga x ( ＞0 且 ≠1)
f (xy ) f (x )f (y ) n n
（4） ——y x ( 为常数）
f (x ) f (y )
（5）f (x y ) －－ = x
y tan
1f (x )f (y )
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【例题精讲】
例1. (★★★) 已知函数f (x ) 对于任意实数 、 都有f (x y ) f (x ) f (y ) ，且当 时，f (x ) 0 ，
x y x 0
f (1) 2 ，求函数f (x ) 在区间[2,1]上的值域。
分析与略解：由f (x y ) f (x ) f (y )
想：k (x y) kx ky
原型：y kx (k 0) 为奇函数。k 0 时为减函数，k 0 时为增函数。
猜测：f (x ) 为奇函数且f (x ) 为 上的单调增函数，且f (x ) 在[2,1]上有f (x ) [ 4,2] 。
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