现代教育技术--教学设计.pptVIP

* 第九章 教学设计 1.教学设计概述 2.教学设计的基本过程 3.教学设计方案举例 1.教学设计概述 教学设计的概念与模式P200、P203 ※教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 教学设计过程模式的类型 以系统论作为构建基础的过程模式 以学习和教学理论为基础的过程模式 以传播理论为基础的过程模式 2.教学设计的基本过程 教学设计的基本过程P20５ 学习需要分析 学习 内容 分析 学习 者 分析 学 习 目 标 的 阐 明 教 学 策 略 的 制 定 教学媒体的 选择和利用 教学设计成果的评价 形成性评价 总结性评价 修改 ※前期分析 教学目标的阐明 教学策略的制定 方案编写 成果评价　 2.教学设计的基本过程 前期分析P205 学习背景分析（包括学习需要分析） 通过分析背景因素、物质条件和教学特性，来描述教学系统是如何在“真实世界”的系统中进行的。 学习任务分析 以学习理论为依据，它是制定教学目标的依据，和未来教学的核心内容 学习者分析 了解学习者的学习准备状态（学习起点水平的分析、认知发展水平的分析）及学习风格与动机等因素 2.教学设计的基本过程 教学目标的阐明P205-209 依据 布卢姆的目标分类理论:认知领域、情感领域、动作技能领域 认知领域的目标分类:知道、领会、运用、分析、综合和评价六大类 加涅的学习结果目标体系:五类学习结果（言语信息、智力技能、认知策略、态度、动作技能） 基础教育课程改革中的目标分类:三维目标 方法 ABCD法 内外结合法 2.教学设计的基本过程 教学策略的制定P209-217 教学策略的制定 : 教学过程的确定 学习方式的设计 探究学习、合作学习、自主学习 教学组织形式的选择 班级授课、分组教学和个别化教学 教学方法的确定 呈现法 演示法 讨论法 训练和实践法 合作学习法 游戏法 等等等…… 教学媒体的选择 影响因素P216 注意：不要盲目滥用 2.教学设计的基本过程 方案的编写与成果评价P218-219 方案编写 教学设计方案既是教学设计工作的总结，也是实施教学的依据（参看示例） 教学设计方案的形式: （学科符号输入） 文本、框图形式，表格、流程图形式等 （教学设计工具展示） 实例 多媒体网络教学设计方案:《环境保护》 /zhuanti/huanbao00.htm 成果的评价 : 制定形成性评价计划 收集数据 整理、分析和归纳数据 形成评价结果 综合实践活动： 教学设计方案 教学设计方案制定 选择特定学科的某一学习任务，试根据本章介绍的教学设计要求，设计一个完整、规范的教学设计方案。 第十章 教学评价 1.教学评价概述 2.教学评价技术 3.教学评价实践 4.教育技术在评价中的应用 1.教学评价概述 教学评价的定义与功能、类型与发展P230-P235 定义：教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。 功能：诊断功能、反馈功能、激励功能、教学功能 分类： 按评价功能分类 ：诊断性、形成性、总结性 按评价对象分类 :，面向学习对象、面向学习资源 发展趋势： 重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。 重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。 强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。 强调参与和互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。 注重过程，总结与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 重视教育技术在教学评价中的应用 2.教学评价技术 教学评价的技术P236 定量评价技术： 测验、统计分析 定性评价技术： 观察、调查、测验、成长档案袋 教学测验的类型：入门技能测验、前测、练习测验、后测 测验题：主观性试题、客观性试题 测验质量的指标：信度、效度、难度和区分度 统计分析：EXCLE、SPSS（附说明） 观察：课堂观察 调查：问卷、访谈 成长档案袋：问卷、访谈 3.教学评价的实践 教学评价的实践P248-P259 面向学习过程的评价 着重于测量与评价学生的学习情况，即采用教学评价技术对学生的学习过程或学习结果进行描述，并根据教学目标对所描述的学习过程或结果进行价值判断。 评价过程 收集评价信息、信息处理、报告和决策 面向学习资源的评价 是对学习资源建设质量的把关，是资源建