(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 第二三课时.pptVIP

;春草图;春花图;春风图;春雨图;;反馈练习;学习目标;1、齐读第一部分 2、思考：这里运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 3.表达了人们对春天的什么情感？;用了拟人和排比的修辞，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。; 春草图 自由读第3段思考、体会;4、作者写春草却连用了六个动词，有什么作用？;“偷偷”“钻”;春草图;齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？;春花图;你最喜欢“春花图”里面的哪一句，说出你喜欢的理由。;“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”;春风图;默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。;学习目标;;2.体会“静默”一词的好处。;4.在本段中找出最能表现江南特色的一个句子。;;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是;1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ ;再读课文，体会、归纳作者要抒发的感情。;自学指导四正是作者的笔端饱蘸了对春天的热爱之情，正是这种热爱大自然的精神和对山水花鸟的细致观察，才使得我们欣赏到如此充满诗情画意的文章，作者的许多写作方法都值得我们借鉴，就让我们也拿起手中的笔，仿写两个优美的句子吧！