资源库在医学研究生教学中的建立与应用.docVIP

资源库在医学研究生教学中的建立与应用 姜立 　 陈士良　韩耀萱 马文丽　 南方医科大学：分子生物学研究所 教务处 　继续教育学院　广东　广州　510515 【摘要】本文结合多媒体资源库的构建，介绍了资源库在医学研究生教学中应用体会以及亟需完善的一些问题。 【关键词】资源库；教学；研究生 随着现代教育技术的不断蓬勃发展，多媒体技术越来越多出现在教育的各个领域。集成了文字、声音、图像乃至动画等多种信息于一身的多媒体技术，在教学中创造了一种全新生动的授课形式，完全不同于以往粉笔黑板单调方式，在教学中变抽象的理论讲解为直观的视听感受，变枯燥的知识文字为形象生动的图像画面，极大的丰富了课堂上教与学的氛围，并显著调动了学生学习的兴趣与积极性，受到教师与学生们的一致好评[1]。 但随着计算机、多媒体技术和网络技术的发展，常规的教育又面临着巨大的挑战，就是如何利用这些技术实现教育的自动化、信息化、网络化。为实现此目的，必须要有一个高质量、大容量的教学资源，它是教育信息化的一个重要基础。当前许多教育学家及单位在此方面进行了颇多的研究。许多大学的网站上设有网络共享资源，学生和教师可以利用，但有时只限于本校、本单位的人员利用，对此不利于知识的传播和普及；由于空间的限制，所共享的资料不能长时间存放；模式比较单调，大多只是一个共享空间，只能上传和下载一些资料或文件。随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向发展，一个教育的资源库或网站，不应是只提供一个共享的空间，应是真正模拟教学，是一个双向的、交互式的教学模式。尤其在实验教学的学习上，通过网络可以进行身临其境的技术学习等，实破以往实验课教学地域、时间的限制[3]。 研究生是医学教育中最高层次的教育，院校进行研究生层次的培养，是为了给社会提供更多基础知识雄厚、专业技能熟练的人才，以适应经济和生产力发展的要求，同时适应科技的发展及政治文化建设的需要。在社会分工日趋细致化的当今社会，研究生的素质教育必然成为高校教育中重要的一环。因此，如何提高研究生课程的授课质量，加强必修课程理论的深度，拓宽选修科目的范围与广度，还需要改变教学方式方法以适应内容变革的需要。医学研究生需要学习多门发展非常迅速的课程，比如说分子生物学，是从分子水平上研究人体在正常和疾病状态下的生命活动及其规律的一门学科，已渗透到生命科学的各个领域，成为医学院校里研究生课程教育重要的一个组成部分；再者如免疫学，发展到今天，早已跳出抗感染免疫的范畴，形成了非常丰厚的知识结构体系，又可细分免疫生物学、免疫病理学、免疫药理学、分子免疫学、免疫遗传学、肿瘤免疫学、移植免疫学、生殖免疫学等。授课中如何把握好这些课程的教学，并能更多的给学生指引，提高教学质量，成为教师们的一个难题。资源库技术的出现，正好适应了这种教学变化的需求。现将本研究所关于资源库建设应用于研究生教学的实践做总结与探讨 1 资源库的建设 1.1规范资源库建设标准　 资源库按照标准的三层体系设置，分应用层、管理维护层、存储层；使用人员为学生、教师、管理人员，其中教师、学生用户主要在应用层中进行访问，管理员在管理维护层中对资源库资料进行维护。 1.2　选择一个优良的网络数据库管理系统　 选择一个使用方便、技术先进、功能完善、运行可靠、容易维护、扩充性强、并能在不同的硬件环境和操作系统中都能通用的网络数据库管理系统。数据标准规范，利于实现数据共享。我们的医学资源库采用的《军队院校网络教学应用系统》，是属于其‘信息资源’的一个组成部分。整个数据库系统配备完善的索引功能，下属的各学科资源库中则设计有目录浏览方式和检索方式双重查询系统，提供浏览、下载、和上传服务，方便教师与学生的交流。 1.3　素材的收集与分类　 素材的收集主要是通过参与授课的教师们在备课过程中的收集与总结。并按文本、图像、视频及网络资源链接进行分类。收集的文本资料包括电子图书、电子教案幻灯等，多以网络版中英文教材为资源，提供超文本格式的在线浏览，并提供可下载服务。由于PDF文件格式是目前网络文本浏览最常见的方式，还可以跨越PC和MAC两种操作系统，实现跨系统交流，因此我们还同时建立了浏览PDF文件所需的Acrobat Reader的免费下载的超级连接。教师则可以对每一个要讲解的知识点选择多种教材、参考文献、研究论文等资源进行备课，扩大自己的知识面提高教学水平，学生则可以根据所学的程度选择适合自己的文本文件进行自学和预习。 图像资料包括图片、动画、flash等，对于生物化学与分子生物学各个知识点所对应的示意图，显微镜、电镜下的照片、学科发展史上的名人和事件等等，图片上传的多是简单的100×100以下点的图片，flash课件也都是几十K为主。主要服务于教师备课，也为有兴趣的同学提供一个较为生动的媒体素材。对于医学领域中难于理解