《小号手之歌》教学设计.docVIP

《小号手之歌》教学设计 （唱歌） 一、教材分析 《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌。这首歌描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景，全曲洋溢着坚定乐观的精神，同时又透露出屡屡童趣，尤其是模仿游击队员的号声“滴滴滴哒”，更充分描绘了儿童团员们乐观活泼的形象。 全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成。第一乐句四小节，第二第三乐句均为七小节，这种不对称的乐句结构，给人以不断向前的动力感。曲中的休止符运用得十分巧妙，演唱时需要注意。 二、教学目标 1. 用自然的声音、自豪的情绪演唱歌曲，乐于参与音乐表演。 2. 初步感受进行曲的特点。 三、教学重难点 教学重点：用自豪的情绪、自然的声音准确演唱歌曲。 教学难点：准确演唱歌曲带有休止符的乐句。 四、教学过程 （一）导入 活动1.1-情境导入 教师导语：今天上课之前，老师先带给你们一个故事。 在我们新中国解放之前，有一个穷苦人家的孩子，名叫小勇，小勇很小的时候就被地主山中狼带走，每天让他做最苦最累的工作，终于有一天，红军来到了他们的村子，山中狼害怕地躲了起来，小勇趁机找到了红军的指导员，指导员看到年幼的小勇，决定让他做一名战场上的引路人——小号手，小勇不怕苦不怕难，在战争中为了保护红军叔叔和小军号身负重伤，伤愈之后,又马上投入到战斗中，为我们新中国的成立，立下了自己的功劳。在小勇回到部队的路上，他高兴地唱起了一首《小号手之歌》。同学们，你们听听看，从歌曲中，你听到了小英雄的军号声吗？ 学生活动：初听歌曲，寻找歌曲中重点乐句。 活动1.2-学唱歌曲重点乐句 教师导语：同学们，相信你一定找到威武的军号声了，军号声是战场上最重要的指挥棒，它可不能出一点点的错误，让我们来把它准确地学一学吧。 学生活动：看乐谱，按节奏读歌词。 教师导语：相信你一定读的非常准确了，咱们一起唱一唱吧。 学生活动：看乐谱演唱重点乐句。 教师导语：亲爱的同学们，你知道吹响军号是要让小战士们去干什么吗？让我们在歌曲中找找答案。 （出示最后一个乐句） 指导学生准确演唱最后一句带有休止符的乐句。 （二）歌曲学习 活动2.1-初听歌曲 教师导语：同学们，我们刚刚学到的是歌曲《小号手之歌》中的乐句，是不是很好听呢？让我们一起来把这首歌学会吧。 学生活动：看乐谱听歌曲。 活动2.2-寻找相同乐句 教师导语：同学们，下面小号手要给我们出个难题了，你有没有信心回答出来呢？小号手希望我们在他的歌声中来找一找,在我们还没有学过的部分中，有没有你似曾相识的句子呢？你能试试看吗？ 学生活动：看乐谱，选择学过的乐句。 活动2.3-看乐谱再听歌曲 教师导语：相信聪明的小朋友一定选对了，这一句和我们刚刚学过的最后一句是一样的，你还记得怎么演唱吗？要注意休止符，我们一起来试一试。 学生活动：看乐谱，演唱重复乐句。 活动2.4-学唱前两个乐句 教师导语：相信这个带有休止符的句子你一定唱得很棒了，那就让我们来看看其他的两个乐句吧。 学生活动：学习演唱前两个乐句。 活动2.5-指导前八后十六节奏的演唱 教师导语：同学们，小号手吹奏的句子有点快，让我们先来读一读，“哒哒哒吹”。 学生活动：按节奏读歌词。 教师导语：我们来听听看，这句你是不是能演唱得很清晰呢？ 学生活动：学唱难点乐句。 活动2.6-完整演唱歌曲 教师导语：同学们，你们把小号手演绎的真不错，让我们用漂亮的声音，来完整地表现一下这个神气的小号手吧。 教师提示演唱状态。 学生活动：跟示范演唱歌曲。 教师导语：你可以试试第二段歌词吗？ 学生活动：跟示范演唱第二段歌词。 活动2.7-歌曲处理 教师导语：同学们，你觉得我们应该用什么样的情绪和声音来表达这首歌曲呢？我们来表现一下吧！ 学生活动：选择坚定有力的声音、欢快的情绪。 教师导语：咱们一起用坚定有力、跳跃的声音和欢快的情绪，跟着老师的琴，唱一唱这首小号手之歌吧！注意你的歌唱状态。 （学生演唱歌曲） （三）总结 教师导语：亲爱的同学们，今天我们跟随小勇，学习了一首非常好听的歌曲——《小号手之歌》，回家可以和你的小伙伴分享一下今天学到的歌曲，让我们在歌声中结束今天的音乐课吧。