(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编教材一年级下册语文第七单元17《动物王国开大会》.docVIP

义务教育教科书小学语文第二册教学设计 动物王国开大会 东莞市常平镇袁山贝小学 焦琼 【教材分析】 本文是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了大会。选编此文，旨在教育小朋友们说话时要抓住关键信息，说清时间、地点，提高学生语言表达的准确性。 一年级学生年龄较小，换位思考的能力较弱，在与别人说话时，往往不懂得站在听话人的角度去说话，语言表达的准确性完整性较差，所以本文的学习就显得尤为必要。尤其是本文篇幅较长，对于一年级的学生来说，阅读上存在一定的困难，对故事情节的推进可能会顾此失彼，难以从整体上把握故事的主要内容，因此教师要在学生自主阅读故事的基础上，引导学生抓住故事的关键信息理清故事的发展脉络，从整体上把握故事的主要内容，提升学生思维的条理性。 【设计说明】 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 【教学目标】 1、认识13个生字，正确、美观地书写6个生字，理解相关词语。 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。 3、通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。 【教学重点】 识字写字，把握故事的主要内容。 【教学难点】 通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。 【教学准备】 多媒体课件 动物图片 【教学流程】 第一课时 一、谈话交流，导入新课 1、多媒体出示课文插图五，与生谈话：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么？ 2、教师板书“动物王国开大会”。学习“物”字。 3、教师引问：这次大会是谁通知的呢？动物们会在什么时候，在哪里开大会？ 二、初读课文，学习字词 1、教师出示自学要求。 (1)初读课文，借助拼音读准生字。 (2)自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。 (3)把难认的字在生字表中圈出来。 2、检查自学效果。 三、熟读课文，书写汉字 1、课件出示带有本课生字的句子，引导学生读通顺。 2、引导学生分角色朗读课文。 3、指导书写生字、新词。 (1)教师范写生字，巡视并指导学生书写。 (2)引导学生对所写汉字进行评价。 第二课时 一、复习导入，回顾内容 1、复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。) (1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。 (2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。) 老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿 【设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。】 二、品读课文，自主学习 1、教师引学：请大家自由读文，思考：狗熊一共发布了几次通知？用横线画出每次通知的内容。再仔细读一读，你发现了什么？ (1)教师引导学生汇报第一次发布的通知，并用多媒体展示交流，引问：你发现了什么？ (2)教师根据学生汇报依次出示后三次通知，朗读——交流——汇报——明确。 (3)教师重点围绕第四次通知组织活动。 2、教师引导学生朗读通知，体会要把事情说明白需要注意的要点。 男女生轮流读四次通知的内容，发现要想发布通知，注意讲清具体的时间、地点、时间和参加人。 3、引导学生再读课文，发现每一次狗熊发布通知后，是谁提出了疑问。 (1)教师多媒体出示第4自然段，引问：省略号省略了什么？ (2)课件出示第10、14自然段，老师引读，学生表演读，读出大灰狼和梅花鹿不同的语气。 (3)师生合作朗读：老师读通知内容，学生分别读狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。 【设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。】 三、围绕“通知”，训练语言 1、引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。 2、出示学习卡，补充通知，集体展示。 学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。) 大家请注意啦！(　　　　　　　　)在(　　　　　　　　)开大会，请大家准时参加。 (1)写