(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册做课课件.pptVIP

宁夏中卫市海原县第三中学 杨彦文; 这篇散文通过“我”对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的热爱，以及对童年的热爱。 ; 知识目标 ① 默读，积累美妙词语 ② 诵读，了解“我的乐园”部分结构 ③ 品析，赏析景物描写 ④ 读写，学习一种句式 能力目标 表达能力 诵读能力 阐述能力 情感目标 培养热爱大自然，热爱自由生活的情感; 板块一、默读，积累美妙词语 快速默读文章，圈点勾画，积累词语。 ①雅致的两字词语 ②美妙的四字词语 ③有趣的五字或六字短语; 雅致的两字词语 轻捷 云霄 倘若 欣赏 啄食 和蔼 恭敬 方正 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 书塾 绅士 菜畦 长吟 鉴赏 秕谷 蝉蜕 同窗 竹筛 锡箔 后窍 觅食 脑髓 拥肿 缠络; 美妙的四字词语 无限趣味 牵连不断 人首蛇身 高枕而卧 抖作一团 人迹罕至 无处觅食 人声鼎沸 往往如此; 有趣的短语（五字或六字） 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 短短的泥墙根 绅士的地位 冬天的百草园 白颊的张飞鸟 严厉的书塾 肥大的梅花鹿 渊博的宿儒 罚跪的规矩 纸糊的盔甲 小说的绣像 很大的赤链蛇 得失的缘由;板块二、诵读，了解“我的乐园”部分美妙结构 ; 美 妙 的 结 构; 概写一笔; 概写一笔; 依恋心中的百草园; 板块三、品析，欣赏景物描写段(第二段） 活动：小组讨论。 话题：我欣赏到此段中的一点之美。 提示：欣赏角度 一字之美、一词之美、感官之美、 修辞之美、写法之美、结构之美、 句式之美、情感之美、写作顺序之美等; “不必说……也不必说……单是……就是……”像一条彩线，一层进一层地牵动了百草园中美丽的景物，读后给人一种乐而忘返的感觉。 “不必说……也不必说……”指的是美丽的景物；“单是……就是……”指的是看来似乎单调的景物。连似乎比较单调的景物都有“无限趣味”，那美丽的景物就更???消说了。 “不必说……也不必说……”是略写，是写“面”； “单是……就是……”是详写，是写“点”。 这是“点面结合”的写法，既省去了许多文字，又显得情趣横生，整段文字真情流露，富有诗情画意。; 板块四、读写，学习一种句式 活动：用“不必说……也不必说……单是……就是（就）……”句式写一段话（100字左右）。 ; 示 例： 海原西湖公园。不必说嫩绿的冰草，青翠的矮松，笔直的白杨树，也不必说可爱的夜莺婉转歌唱，欢快的燕子上下追逐，美丽的蝴蝶翩翩舞动，单是那一片不起眼的红叶就足以令人叹服，它是那么红嫩，那么柔弱，可在盛夏酷暑中依然笑颜常开。; 总结：这节课我们 积累了一些雅致的词语 了解了一种文章的结构 知道了多种赏析的方法 学习了一个美妙的句式