- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《我们去旅游》教案
《我们去旅游》教案
一、教学目标:
知识和技能:
1、积极参与交际,轮流当导游,给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中,学会倾听、提问,感受乐趣。
过程与方法:
通过动画片、师生演示赏析,学生小组练习、演示、评价,掌握交际的方法。
情感态度与价值观:
激发学生交流的兴趣与愿望, 能积极参与交际,感受交际的乐趣。
二、教学重点、难点:
指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教学准备:
动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶
四、教学过程:
激趣导入:
1、同学们,我们祖国有许多的美丽的风景名胜,很多游客都喜欢去那里旅游,把美丽的景色拍下来,我们一起欣赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片(配上音乐)
2、提问:同学们,刚才你都看到了些什么呀?
3、师过渡:看来同学们都有一双发现美的眼睛!那你去过什么地方旅游,也会看见一些美丽的景色呢,告诉我们吧?(小组自由发言,再提问)
【设计意图:通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式,吸引学生的注意力,拉近了师生之间的距离,使学生说出自己喜欢的景点名称。】
动画演示,明确要点
1、师:原来我们班有这么多的孩子爱去旅游,旅游的时候,一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的,那个人是——贴画:导游!那跟着导游去参观的人就是——贴画:游客!
2、今天我们一起学习玩游戏,就叫做:我们去旅游(齐读题目)。想玩吗?自由读读口语交际我们去旅游的要求,看看你读懂了什么?
提问:你读懂了什么?
3、读懂了要求,想玩这个游戏,还要清楚地知道:导游和游客是怎么做的?你想当导游还是游客呢?
想当导游的同学请举手,老师准备了一个动画片,请你们认真看,听清楚导游是怎么说的?
想当游客的同学请举手,也请你们认真看,听清楚游客是怎么说的?
【设计意图:学生带着目的去看动画片,能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。】
4、看动画片
5、明确要求
1)、同学们看得可认真了,那动画片里的导游是怎么说的?
模拟情景——(生:导游先说欢迎各位游客、、、、、
师接:你能像导游一样说说这句话吗?
师:你脸上带着微笑,声音响亮,腰挺得直直的向游客打招呼,老师觉得你很热情大方,要是举手挥动一下,就觉得你更加热情大方了,更像导游。想当导游的同学一起学一学。
同学们,当导游就要向她一样做到——“热情大方” 板书)
2)、接着,导游怎么说?
生:导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、
师接:问全班同学们,是这样的吗?你们怎么那么清楚啊?
生:因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、、、、
师:对,天安门有许多景点,但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙(红红的墙),怎样的瓦(黄色的瓦),还介绍了广场上怎样的鲜花(五颜六色的鲜花)、怎样的红旗(高高飘扬的红旗)这些是景物最美最吸引人的特点,导游介绍的很清楚,所以大家才记住了。
看来当导游要做到(介绍清楚)乘机板书“介绍清楚”)想当导游的同学要认真地学哟。
3)、动画片里的游客是怎样做的?
模拟情景——(生:要排好队一个跟着一个、、、、、、
师接:是呀,小孩子是要守秩序的,还有吗?
生:要仔细听导游的介绍、、、、
师接:哇,你的回答太完美了!老师要给你两个大拇指!是呀,导游已经介绍清楚了,但是你不认真听行吗?
所以,当游客就要做到——认真倾听全班回答,乘机板书)
还可以怎样做?
生:游客可以问问题、、、、
对,游客可以提问。板书:可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗?
如果你是动画片里的游客,你还会问什么问题呢?选2个说说
同学们,在参观的时候,如果你有疑问可以(指板书)向导游提问,如果没有疑问就要指着板书认真倾听
4)、师生小结:现在,你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗?
当导游就要做到( )
当游客就要做到( )
【设计意图:让学生观看动画片《我们去旅游》的情境,将学生带入其中,使学生如亲临其境,有深刻的感受。学生对导游和游客有了大概的了解,再加上师生共同欣赏分析,明确了当导游和游客的要求,他们的模仿力很强,这样就激起了他们模仿的兴趣。】
三、师生演练评价
1、现在,老师特别想当导游,向游客介绍我知道的景点——小榄龙山公园,谁想当游客(请俩个)和我一起玩游戏。
2、(师戴上帽子,拿着旗子当导游,请3个学生当游客)各位游客,大家好,欢迎你们来到小榄龙山公园,这里的景色可美了,我给大家介绍一下吧:这里有一个很大很大的湖,湖水很清,湖里养了许多美丽的鱼。龙山公园里还有一座很高的塔,我们可以爬上去看风景。龙山公园其他的景色也很美,你们可以自由参观。(如果游客提问,导游要耐心解答)
3、师生共同评价。
您可能关注的文档
- 在中国移动—校讯通杯家庭教育知识竞赛颁奖仪式暨2013.doc
- 《厉害了我的国》主题班会.doc
- 中国烟草总公司广东省公司实验室改造项目设计施工一体化工.doc
- 《合格率》说课稿.doc
- 在农村儿童教育试验田中.doc
- 《囚蚁》课堂实录.doc
- 中国社会学思想传统的价值自觉.PDF
- 《坐井观天》续写.doc
- 《多边形的面积》专项练习题.doc
- 中国科学院大学硕士研究生入学考试《数学与物理综合》考试.PDF
- 《JJF 2132-2024荧光紫外灯人工气候老化试验装置校准规范:辐射照度参数》.pdf
- JJF 2120-2024轮速传感器校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2120-2024轮速传感器校准规范.pdf
- 《JJF 2129-2024钙钛矿太阳电池校准规范:光电性能参数》.pdf
- JJF 2129-2024钙钛矿太阳电池校准规范:光电性能参数.pdf
- 《JJF 2120-2024轮速传感器校准规范》.pdf
- JJF 2117-2024沥青混合料理论最大相对密度仪校准规范.pdf
- JJF 2116-2024特定蛋白分析仪校准规范.pdf
- 《JJF 2116-2024特定蛋白分析仪校准规范》.pdf
- 计量规程规范 JJF 2117-2024沥青混合料理论最大相对密度仪校准规范.pdf
文档评论(0)