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《木偶兵进行曲》教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计
海林林业局子弟小学 苏洁
教材分析:本节课内容属小学阶段音乐学科,它是人民音乐出版社出版六年级上学期音乐第三单元演唱课,需1课时完成。这节课教学在五年级的基础上,提出了一些曲式上的要求,有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。通过学习,学生将在曲式分析与曲风的双向能力上有所提高,这是他们步入中学音乐课必走的一步台阶。
学情分析:六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候,既对童年还有留恋,又对新鲜、时尚、流行的元素有向往,因此抓住学生这一特点,进行教学,从他们熟悉的童年玩具开始引导,然后感受身边的进行曲曲风,从而能使学生有兴趣进行新课的学习。
教学目标:1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍
2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用
教学重点:能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学难点: 1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱
2、四分休止符在歌曲中的正确处理
3、进行曲曲风的在本课中的演唱表现
教具准备: 键盘、多媒体
教学过程:1、导入:从童年时候的玩具入手
提出问题:你小时候的玩过哪些玩具?男生、女生分别的是什么?
2、引出课题《玩具兵进行曲》又叫《木偶兵进行曲》
3、进行曲的介绍
A、提出问题,说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些?
答:义勇军进行曲……
B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、
《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》
C、介绍进行曲的起源,发展
4、初听歌曲,结合刚刚介绍的进行曲风格和《木偶兵进行曲》说说进行曲有什么样的特点?
5、总结进行曲的特点:节奏坚定有力、旋律雄健刚劲
6、复听歌曲,介绍《木偶兵进行曲》的创作背景:
《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,根据梦境里的故事写成。晚上,小主人睡觉了,玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候,玩具兵们跑回箱子的情景。
分析歌曲的结构,将其分段,分为A、B两段
7、学唱歌曲
A段的学习,解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性:升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度,这一小节要多用琴带唱,要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同,及时纠正学生容易唱错的词。
B段注意前两乐句的旋律高低的对比,反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果;提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点
8、完整演唱,进一步感受歌曲的情绪和风格。
9、课堂小结。今天我们学唱了《木偶兵进行曲》通过本节课你还学到了什么?
教学反思:“兴趣”是学习知识的前提条件,只有对某种活动产生了兴趣才能积极主动地参与到活动中。根据六年级学生年龄的特点,我在设计时就从孩子熟悉的童年玩具导入,展开新课,让学生在愉快中学习音乐,做到“再玩中学,在学中玩”本节课力求以学生为中心,课上学生的学习积极性和参与热情高涨,歌曲也学得很扎实,取得了较好的教学效果。
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