电子备课的管理要因时、因势而变 - 武威第十五中学.docVIP

电子备课检查中的冲突 ——信息化条件下教学管理案例分析 武威第十五中学 教务处 案例背景 当前，信息技术对教育发展带来了颠覆性影响，对教师的教育观念、目标、方式方法带来了革命性挑战。顺应这一形势，国家颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，把教育信息化上升为国家信息化整体战略。我校在2012年5月编制了《武威第十五中学数字化校园建设方案》，目前，一、二期工程已峻工，三期工程也全面铺开。通过近两年的努力，数字化校园的硬件架构已形成，优质教育资源开发与应用不断加强，教师信息化建设全面跟进。引发了教育教学管理和教学行为发生了深刻的变化 。突出地表现为：引进了苏亚星校务管理系统，实现无纸化办公，促进了学校管理规范化和标准化；引进了人教数字校园、甘肃省中小学教育云平台，建设了电子期刊阅览室等，学校资源库不断丰富，学科建设能力不断增强；加强教师信息化能力建设，教师教育理念、教学方式、教学手段、教学效果明显提高；学生利用信息手段主动学习、 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 自主学习，运用信息 HYPERLINK /s?wd=%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%88%86%E6%9E%90hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 技术分析解决问题能力显著增强。在2015年1月，我校被教育部命名为“教育信息化应用先锋学校”。 电子备课代表了学校信息化水平，提升学校信息化应用水平，首先得从抓备课做起。作为新生事物的电子备课，我校是从2012年秋季开始的。与许多学校管理者一样，我们也走过了一个尝试、困惑、矛盾、与反思的心路历程，如今电子备课已成常态，已成为教师职业生活方式。 案例描述 下面是2013年秋季学期中期教案检查过程中的几个画面。 A、我校青年语文教师陶××（曾获甘肃省语文教学竞赛一等奖）呈现的电子教案是课时教案，没有课件等素材链接。 于是我和她展开了对话交流，问了两个问题：你上课用不用电子白板？实行电子教案有对于减轻教师负担有没有作用？她的回答是：我认为使用电子白板要结合具体的教学目标和教学内容 ，不是每节课都必须用，也不是课件做得越多越好，课件只有起到创设情景、突出重点、突破难点、提高效率才有必要，语文教学如果长期使用时课件，会造成学生不读原著，不进行汉字书写训练，长此以往，丢失了语文教学的灵魂。上语文课，如果每节课都用课件，教师会忙于制作课件，费时费神，实则加重教师负担。 B、我校青年心理健康教师李××所呈现的是纸质教案，而且是题纲式教案，但加注了辅页，有明显的修改、批注痕迹，有教后反思。我们在点评时指出：她的做法有悖于学校要求，但她解释引起了我们的注意，她说：“我校心理健康教育是校本课，使用校本教材，每次上课的内容是针对学生心理问题和苗头性的问题临时确定，课堂生成，网络上没有现成的课件素材可供参考，自制课件难度较大，我感到题纲式符合心理健康教学。” C、我校中年政治教师梁××所呈现的是PPT，且由外校教师制作。在点评时指出，这是明显抄袭，没有教学预设。但他所说的一番话引起了我们的思考：他说到：“作为一名老教师，多年教学使我对教材、对考点、重点、难点都烂熟于心，唯一缺乏的是鲜活的事例，有价值的教学情景，因此，我感到书写教学设计对我意义不大，借用别人课件，汲取他们的案例、资源能够提高工作效率。” 同时，他讲了自己教学中的一件事，一次做好的课件忘记在家，去取又来不及，情急之下借用同组一位教师的课件，但哪一节课非常失败。最后他还说道“我们的老师不会直接下载课件或抄袭别人现成的教案， 即使抄袭或下载，也是研究懂了，理解通了，或是作了一定的修改才去上课，因此，请学校领导要相信教师。” 三、案例分析 2012年以前，我校备课方式单一，实施传统纸质教案，这种一刀切的管理模式使教师负担很重，到后来，教师抄教案，应付检查现象较为普遍，改革备课方式的呼声很高。2012年秋季，学校研究决定改革备课方式，要求教师电子备课，但怎样备，备到什么程度，怎样检查没有出台一个规范的标准，于是出现了以上情景。这三组案例是我校实施电子备课后发生的真实故事，反映了我校一线教师对信息化在备课中的应用的思考，也从另一个侧面折射出数字化校园建设中学校管理思想、管理方法中存在的不适应。这些案例至少让我们明白三个道理。 第一，纸质备课、电子备课都是备课的形式，备课的实质是落实课标、强化双基，把握学情，研究教法，形式是为内容服务的。 第二，对信息技术条件下备课管理不能搞一刀切，要坚持以人为本，能够解放教师，